Таълим психологияси

Adabiyotlar ro’yxati: 
1.Karimov. I.A. «O‟zbekiston buyuk kelajak sari». Toshkent. «O‟zbekiston». 1998. 
2. Karimov. I.A. «Barkamol avlod orzusi». Toshkent. 1999. 
3. G`oziyev E.G`. Psixologiya(Yosh davrlari psixologiyasi). T., O`qituvchi, 1994. 
4 Davletshin M.G., Do`stmuxamedova Sh.A., To`ychiyeva S.M., Mavlonov M. 
Yosh davrlari va pedagogik psixologiya. T.: TDPU, 2004 y. 
5. G‟oziev. E.G`. «Pedagogik psixologiya asoslari». Toshkent. 1997.
6.Kon I.S. Psixologiya yunosheskogo vozrasta. M.: 1979 
7. Mudrik A.V. O vospitanii starsheklassnikov. M.: 1981
8. G‟oziev. E.G`. «Psixologiya metodologiyasi». Toshkent. 2002 y.
Mavzu: Tarbiya psixologiyasi 
Mavzuning dolzarbligi
: Prezidentimiz I.A.Karimov: «Ta‟limning yangi modeli 
jamiyatda mustaqil fikrlovchi erkin shaxsning shakllanishiga olib keladi. O‟zining 

---

64 
qadr-qiymatini anglaydigan, irodasi baquvvat, iymoni butun, hayotda aniq mag‟sadga 
ega bo‟lgan insonlarni tarbiyalash imkoniga zga bo‟lamiz» deb ta‟kidlaganlaridek, 
«Ta‟lim to‟g‟risida» gi qonun va «Kadrlar tayyorlash milliy dasturi» vatanga kunda 
shaxs tarbiyasiga jiddiy e‟tiborni qaratmoqda. 
Xulq-atvor va odatni shakllantirish-ma‟lumki, inson ongining yuksak belgilaridan biri-
uning o‟zini anglashidir.
Tarbiya psixologiyasi maqsadga muvofiq ravishda tashkil etilgan pedagogik jarayon 
sharoitida inson shaxsi shakllanishining qonuniyatlarini o‟rganadi. Tarbiya har qanday 
jamiyatning muhim vazifasidir. 
Tarbiya –
bu shaxsning ijtimoiy, ma‟naviy va ishlab chiqarish faoliyatiga tayyorlash 
maqsadida uning ma‟naviy, jismoniy kamolotiga muntazam ravishda ta‟sir ko‟rsatish 
jarayonidir. 
Mavzu: Tarbiya psixologiyasi 
Reja: 
1.Xulq-atvor va odatni shakllantirish shaxsni tarbiyalashning asosiy yo‟nalishi sifatida. 
2. Shaxs shakillanishiga ta‟sir etuvchi omillar, psixologik shart–sharoitlari. 
3. «Tarbiyasi qiyin»bolalar psixologiyasi. 
4. Tarbiya jarayonining samaradorligini oshiruvchi psixologik mexanizmlar. 
5. Mustaqillik sharoitida tarbiyaning asosiy vazifalari. 
Insonning o‟zini anglashi o‟z navbatida shaxsning muhim belgisi hisoblanadi. 
Odamning o‟zini anglashi o‟z navbatida shaxsning muhim belgisi hisoblanadi. 
Odam o‟z tevarak – atrofidagi olamni biluvchi va shu olamga ta‟sir etuvchi 
sub‟ektdir. Odamning idrok etadigan, tasavvur qiladigan narsalari uning uchun 
ob‟ektdir. Ana shu nuqtai– nazardan olganda, odamning o‟zini anglashi sub‟ektiv 
ravishda o‟zini «Men» deb his qilishida ifodalanadi. 
Odam ijtimoiy zot bo‟lganligidan unga o‟zligini anglash qobilyati xosdir. Faqat 
ijtimoiy hayotda, o‟zga kishilar bilan qiladigan har turli munosabatlarda odamning 
o‟zini anglashi,o‟zini «men» deb bilishi vujudga keladi va taraqqiy etadi. Odam o‟zini 
alohida shaxs sifatida kim deb bilishi, o‟zining o‟tmishi va kelajagini anglashi, o‟z 
huquq va burchini anglashi, va nihoyat o‟zining fazilati hamda kamchiliklarini anglashi 
o‟zini anglashiga kiradi. 
Insonning tabiatini o‟zgartiradigan, uning shaxsini tarkib topishiga ta‟sir 
qiladigan kuch ijtimoiy omillar yoki boshqa qilib aytganda, jamiyat ishlab chiqarish 
kuchlari hamda ishlab chiqarish munrosabatlarining o‟sishi va o‟zgarishidir. Bundan 
tashqari yana inson orttirgan tajribalarning tarbiya vositasi orqali bolalarga berilishidir.