Таълим психологияси

Adabiyotlar ro’yxati: 
1.
Karimov.I.A. «O‟zbekiston buyuk kelajak sari». Toshkent. «O‟zbekiston». 
1998. 
2.
Karimov.I.A. «Barkamol avlod orzusi». Toshkent. 1999. 
3.
G`oziyev E.G`. Psixologiya(Yosh davrlari psixologiyasi). T., O`qituvchi, 
1994. 
4.
Davletshin M.G., Do`stmuxamedova Sh.A., To`ychiyeva S.M., Mavlonov M. 
Yosh davrlari va pedagogik psixologiya. T.: TDPU, 2004 y. 
5.
G‟oziev. E.G`. «Pedagogik psixologiya asoslari». Toshkent. 1997.
6.
Kon I.S. Psixologiya yunosheskogo vozrasta. M.: 1979 
7.
Mudrik A.V. O vospitanii starsheklassnikov. M.: 1981
8.
Klimov ye.A. Put v professiyu. Leningrad: 1980 
9.
Zaxarova A.V. Psixologiya obucheniya starsheklassnikov. Riga: 1980 
 
 
Mavzu: Ta’lim psixologiyasi 
Reja: 
1. O‟quv faoliyatining psixologik mohiyati. 
2. O‟qish motivlari. 
3.Bilimlarni o‟zlashtirish jarayoni va uning psixologik komponentlari. 
4. Ko‟nikma va malakalarni shakllantirish. 
5. O‟quv faoliyatini boshqarish. 
Mavzuning dolzarbligi:
O‟quv faoliyati bu shunday faoliyatki, unda shaxsning psixik 
jarayonlari shakllanadi va rivojlanadi, uning asosiy yangi faoliyatlar yuzaga keladi. 

---

51 
O‟quv faoliyati insonning butun hayoti davomida namoyon bo‟luvchi uzluksiz 
jarayondir. O‟quv faoliyati bu shunday faoliyatki, uning natijasida avvalo o‟quvchida 
o‟zgarish yuz beradi. Uning mahsuli turli motivlar asosida, ko‟rilgan bo‟lishi darkor. 
Bu motivlar bevosita o‟quvchi shaxsining o‟sishi va rivojlanishi bilan bog‟liq bo‟lishi 
kerak. 
Muammoli masala 

O`quvchi matematika faniga qiziqadi. Maktabda uchta matematika o`qituvchisi 
bor. Biri darsni juda yaxshi o`tadi. o`ta talabchan, qattiqqo`l, baxoni bilimga 
nisbatan pastroq qo`yadi. Ikkinchi o`qituvchi darsni o`rtacha o`qitadi. Juda 
ochiqko`ngil, xushfe‟l, o`quvchining ko`ngliga qaraydi. Baxoni bilimdan yuqori 
qo`yaveradi. O`quvchini ortiqcha tergab o`tirmaydi. Uchinchi o`qituvchi darsni 
yaxshi o`qitadi. O`quvchi bilan yaxshi munosabatda bo`ladi. Yaxshi baxo uchun 
ta‟magirlik qiladi.

O`quvchini qaysi o`qituvchi o`qitishini xoxlar edingiz. Ochiq muloqot asosida 
xulosangizni izoxlang.

O`qituvchi o`quvchi bilan chiqisholmay qoldi. Ayb ikki tomonda ham bor. Siz 
qanday yo`l tutasiz. Fikringizni yozma bayon eting.
Maktab jamiyatning ijtimoiy institutlaridan biri. Maktab jamiyatining buguni 
emas, balki kelajakka yo‟naltirilgan rivojini belgilaydi. Maktabning maqsadi ta‟lim va 
tarbiyadir. 
1997 yilda qabul qilingan «Ta‟lim to‟g‟risida» gi qonun va «Kadrlar tayyorlash 
Milliy dasturi» da shaxs kamoloti asosiy masala sifatida e‟tirof etilgan.