343. Jamoa an’analari shartli ravishda nechaga bo‘linadi? -2
-3
-4
-5
344. Jamoa an’analari shartli ravishda ikkiga bo‘linadi ularni nomlari? -kundalik faoliyat
-bayram
-bayram analari
-kundalik faoliyat an’analari; bayram an’analari
345. ... - Ijtimoiy-foydali ahamiyat kasb etuvchi umumiy maqsad va birgalikdagi faoliyatga asosan jipslashgan o‘quvchilar birlashmasi, guruhidir. Asosiy tushunchani belgilang. -O’qituvchilar jamoasi
- O‘quvchilar jamoasi
-Ota-onalar jamoasi
-O’qituvchilar va ukuvchilar jamoasi
346.Bolalar (o‘quvchilar) jamoasining shakllanishi qanday bosqichlarda kechadi? -to‘rt bosqichda;
-uch bosqichda;
-ikki bosqichda;
-bir bosqichli bo‘ladi;
347.Bolalar (o‘quvchilar) jamoasi shakllanishining qaysi bosqichida guruh (sinf) faollari shaxsga nisbatan talablar qo‘yadi? -birinchi bosqichda;
-ikkinchi bosqichda;
-to‘rtinchi bosqichda;
-beshinchi bosqichda;
348.... - o‘qituvchining talabchanligi, jamoaning barcha a’zolariga birday talabni qo‘ya olishi, u tomonidan qo‘yilayotgan talabning qat’iyligi, izchilligi hamda murosasizligi muhim omil hisoblanadi. Qaysi bosqichda bunday talab qo’yiladi? -1
-2
-3
-4
349.Bolalar (o‘quvchilar) jamoasi shakllanishining qaysi bosqichidajamoa faliyatida bu bosqich anchagina sermahsul hisoblanadi. A.S.Makarenkoning aniqlashiga ko‘ra, bu davrda butun jamoa «ayrim o‘zini chetga olib qoluvchi, injiq shaxs»larga talab qo‘ya boshlaydi. -uchinchi bosqichi
-to’rtinchi
-beshinchi
-oltinchi
350.Jamoada barqaror insoniy munosabatlarning yuzaga kelishining sabablarini belgilang? -madaniy-ma’rifiy mazmunga ega bo‘lgan ishlarni tashkil etish
-jamoa a’zolarini ijobiyxislatlari
-faollik
-jamoa a’zolarini ijobiy, madaniy-ma’rifiy mazmunga ega bo‘lgan ishlarni tashkil etishda faol ishtirok etishlaridir.
