National University of Uzbekistan
Volume 4 | NUU Conference 3 | 2023
Quality education – the foundation of
Uzbekistan's development
Sifatli ta’lim – O‘zbekiston
taraqqiyotining poydevori
547
May 6, 2023
https://nuu.uz/ Republican Scientific and Practical Conference
tegishlilikni anglatuvchi sifatida keltirgan. -chi affiksni tahlil qilar ekanmiz bugungi
kunda u: soʻroq-taajjub yuklamasi: sen-chi, kelsa-chi, Lolaxon-chi. Bunda –chi
affiksi olmoshga, otga, fe’lga ham bogʻlana olgan. Ot yasovchi (shaxs oti ) yasovchi:
suv+chi, boʻz+chi, gul+chi. Sifat yasovchi : a’lo+chi.
Asarda keltirilgan misollar orqali turkiy tilning so‘z yasalishi borasidagi keng
moslashuvchanligi va ijodkorligini ko‘rishimiz mumkin. Asar turkiy til va adabiyot
tarixida hal qiluvchi asar bo‘lib, turkiy tilda so‘z yasalishining tabiati va xususiyatlari
bo‘yicha keyingi izlanish va tadqiqotlarga zamin yaratdi.
Xulosa qilib aytadigan bo‘lsak, “Devoni lug‘atit turk” turkiy tildagi so‘z
yasalishini chuqur o‘rganish imkonini beruvchi keng qamrovli asardir. Lug‘at turkiy
til haqidagi tushunchamizni shakllantirishga yordam berdi va uning so‘z boyligini
kengaytirishda muhim rol o‘ynadi. Kitob turkiy til va tilshunoslikni o‘rganishga
qiziquvchilar uchun muhim manba hisoblanadi. Qoshg‘ariyning “Devoni lug‘atit
turk” asari turkiy tilshunoslik uchun qimmatli manba bo‘lib, turkiy tilni
shakllantirgan so‘z yasalishi, tuzilishi va ijtimoiy lingvistik omillar haqida tushuncha
beradi. Uning hissasi boshqa tilshunoslar va akademiklarga ta'sir ko'rsatdi va uning
tadqiqoti turkiy tilshunoslik sohasidagi zamonaviy tadqiqotchilar uchun muhim
ma'lumotnoma bo'lib qolmoqda.
REFERENCES:
1.
Suxanberdiyeva, S. (2022). “DEVONU LUGʻOTIT TURK” ASARINI
OʻQITISHDA INTERFAOL METODLAR. Journal of Integrated Education and
Research, 1(5), 248-252.
2.
Usmonov, A., & Mizomova, F. (2021). OʻZBEK LEKSIKOGRAFIYASI
XUSUSIDA. FILOLOGIYA UFQLARI JURNALI, 3(3).
Ismatova, V. S. A. (2022). “DEVONU LUG‘OTIT TURK” DAGI MAVHUM
OTLARNING SEMANTIK-USLUBIY XUSUSIYATLARI. INTERNATIONAL
СONFERENCE ON LEARNING AND TEACHING, 1(4), 311-316.
Dostları ilə paylaş: |