M U N D A R I J A
O‘quv materiallari ……………………………………………………
ma’ruza matni………………………………………………………………………..
amaliy va seminar mavzulari……………………………………………………….
Mustaqil ta’lim mavzulari………………………………………………………….
Glossariy…………………………………………………………………………...
Ilovalar:………………………………………………………………………….…
fan dasturi…………………………………………………………………………..
ishchi fan dasturi……………………………………………………………………
tarqatma materiallar……………………………………………………………..…
testlar……………………………………………………………………………….
baholash mezonlari………………………………………………………………...
darsliklar…………………………………………………………………………...
O‘UMning elektron varianti …………………………………………...………….
I O‘QUV MATERIALLARI
1-mavzu. Kirish. «Bolalar adabiyoti» fan sifatida. O’zbek bolalar adabiyoti.
O’zbek bolalar adabiyotining shakllanish bosqichlari , fan sifatida paydo bo’lish davri, ilk namunalari. Xalq og’zaki ijodi, mumtoz adabiyot bilan bog’liqligi hamda bugungi rivojlanish jarayonlari va yo’nalishlari
2-mavzu. Bolalar folklori
Bolalar adabiyoti va bolalar folklorining mumtoz adabiyot namunalari bilan bog’liqligi. Bolalar folklorining ma’naviy ahamiyati.
Bolalar folklorida janr rang-barangligi. Topishmoq, tez aytish, maqol, ertak va dostonlarning janr ko’lami.
3-mavzu. Ertak – bolalar adabiyotining yetakchi janri sifatida, ertak qahramonlari surati aks ettirilgan kitoblarning bolalar olamida tutgan o‘rni.
Xorij va o‘zbek xalq ertaklari.Ertak janri haqida bilimlarni mustahkamlash va kengaytirish. Suratli kitoblarning bolalar adabiyotidagi roli. Xorij va o‘zbek xalq ertaklarini qiyoslab o‘rganish. Ularning bolalar adabiyotining rivojidagi o‘rni.
4-mavzu. Bolalar kitobxonligi
Bolalar kitobxonligining tarixiy taraqqiyoti. Kitobxonlarning yosh xususiyatlariga qarab ajratilishi. Maktabgacha, kichik maktab yoshidagi va katta maktab yoshidagi bolalarga mo’ljallangan badiiy asarlar. Bunday asarlarning bola kamolotida ahamiyati.
5-mavzu. Mumtoz davr adabiyotida bolalar kitobxonligi. Mumtoz adabiyotning ma’naviy-axloqiy mohiyati.
Mumtoz davr bolalar adabiyoti janrlari, badiiy ertaklar, tez aytishlar, maqollar, allalar ko’rinishidagi tarbiya vositasi ekanligi.
Dostları ilə paylaş: |
