Tasdiqlayman” Navoiy Abu Ali ibn Sino nomidagi jamoat salomatligi texnikumi direktori t f. d., V. A. Ergashev

O`qitish usullari
Tushuntirish, yo`riqnoma berish, ko`rsatish, mashq, masala va boshqalar
O`qitish vositalari		yo`riqli-texnologik xarita, electron doska, mavzuga oid videolavha, slaydlar, DNK modeli, tarqatma materiallar, matinlar to’plami, rangli plakatlar, hujayra modeli
O`quv faoliyatini tashkil etish shakli		jamoaviy, yakka tartib
O`qitish sharoiti		Jihozlangan o`quv xonasi
Qayta aloqaning usul va vositalari		bajarilgan ishlarni tekshirish, og’zaki savol-javob va boshqalar

O’quv amaliyoti mashg’ulotning texnologik xaritasi

Faoliyat bosqichlari va vaqti	Faoliyat mazmuni
	O’qituvchi	Ta’lim oluvchilar
1-bosqich. Mavzuga kirish (10daq.)	Tashkiliy qism: 1. Ta’lim oluvchilarning davomatini tekshiradi 2. Ta’lim oluvchilarning mashg`ulotga tayyorgarligini nazorat qiladi. 3. Amaliy mashg`ulot nomi, rejasi, maqsadi va kutilayotgan natijalar bilan tanishtiradi 4. Xavfsizlik texnikasi qoidalariga amal qilishni eslatadi 5. Amaliy mashg`ulotning baholash mezonlari bilan tanishtiradi (1-ilova).	Mashg‘ulotga tayyorgarlik ko‘radi Mashg’ulotda xavfsizlik texnikaci, sanitariya va gigiena talablariga rioya qiladi. Tinglaydi
2-bosqich. Asosiy (60daq.)	Kirish yo`riqnomasi O‘quvchilar bilimini faollashtirish: 1.Og’zaki svol javob usulida o’quvchilar faollashtiriladi. (2-ilova). Yangi o’quv materiali bayoni: 2.O‘quv amaliyoti mashg‘uloti mavzusi bo‘yicha umumiy ma’lumot beradi, ish jarayonini tushuntiradi Joriy yo`riqnoma. Yangi o`quv materiallari, yo`riqli-texnologik xarita bo’yicha amaliy mashq bajarish, (2-ilova). 3. O‘quvchilarni ish joylariga taqsimlab amaliy ish yuzasidan yo‘riqli texnologik xarita tarqatadi va ko‘rsatmalar beradi 4. Mustaqil ishlarni bajarilishini maqsadli aylanib nazorat qiladi va ish jarayonida o‘quvchilar yo‘l qo‘ygan xatolarni ko‘rsatadi Yakuniy yo`riqnoma: Baholash mezoni asosida o‘quvchilarning o‘zlashtirish darajalarini baholaydi. Mashg‘ulot tugagandan so‘ng ish joylarini tartibga keltirishini nazorat qiladi. Jihozlarni qabul qilib oladi	Savollarga javob beradi,tinglaydi, chizadi yozib oladi. O‘z ish joylarini egallaydi, mashg‘ulot rahbari ko‘rsatmalari va yo‘riqli texnologik xaritaga rioya qilgan holda ishni bajaradi. Foydalanilgan jihozlarni mashg‘ulot rahbariga topshiradi. Ish joyini tartibga keltiradi
3-bosqich. Yakuniy bosqich (10 daq.)	Yakunlash: 1. O‘quvchilarning amaliy mashg‘ulot bo‘yicha olgan baholarini e’lon qiladi. 2. Kelgusi kasbiy faoliyatlarida amaliyotda bajargan ishlarining ahamiyatini tushuntiradi 3. Kelgusi mashg‘ulot mavzusi bilan tanishtirib, uyga vazifa beradi (4-ilova).	Tinglaydi Topshiriqni yozib oladi

1-ilova
Auditoriyada bajarilgan ish uchun baholash mezonlari va ko'rsatkichlari

Guruhlar ro'yxati	Faol guruh yoki oquvchi maks. 1 b	Ma'lumotlar ko'rgazmali taqdim etildi maks. 4 b	Amaliy topshiriq to’liq bajarildi yoki javoblar to'liq va aniq berildi maks. 5 baho	Jami maks. 10 b
1.
2.
3.

8-10 ball - a'lo
6- 8 ball - yaxshi
4- 6 ball - qoniqarli
0 -4 ball – qoniqarsiz
2-ilova

1. 
   Qanday o‘zgaruvchanlik xillarini bilasiz?
   
2. 
   Modifikatsion o‘zgaruvchanlik, deb nimaga aytiladi? Misollarda tushuntiring.
   
3. 
   Organizmda kasallikning rivojlanishida tashqi muhit asosiy omil bo‘lishi mumkinmi?
   
4. 
   Organizmda kasalliklarning rivojlanishida tashqi muhit bilan genotip baravar ta’sir ko‘rsatishi mumkinmi?
   
5. 
   Fenokopiya nima?
   
6. 
   Genotipik o‘zgaruvchanlik nima, kelib chiqishiga qarab, necha xilga bo‘linadi?
   
7. 
   Mutatsiya nazariyasining muallifi kim? Nazariyada keltirilgan asosiy fikrlar nimalardan iborat?
   
8. 
   Mutagen omil nima? Ularning turlari.
   
9. 
   Yashovchanlik xususiyatiga ko‘ra, mutatsiyalarning turlarini tushuntiring.
   
10. 
    Gen mutatsiyalari, ularning sabablarini bayon eting.
    
11. 
    Xromosomamutatsiyalariningqandayxillarinibilasiz?