Teaching outdoor and adventure activities: an investigation of a primary school physical education professional development p



Yüklə 2,3 Mb.
Pdf görüntüsü
səhifə190/194
tarix20.11.2023
ölçüsü2,3 Mb.
#162730
1   ...   186   187   188   189   190   191   192   193   194
Doing qualitative research
. (2nd ed.) London: Sage Publications Ltd. 
Sims, E. (2006). 
Deep learning-1: A new shape for schooling?
London: Specialist Schools and 
Academies Trust. 
Sparkes, A. C. (1990). 
Curriculum change and physical education: Towards a micropolitical 
understanding
. Geelong: Deakin University. 
Sparks, D. (1996). Viewing reform from a systems perspective. 
The Developer

Sparks, D. (2002). 
Designing powerful professional development for teachers and principals

Oxford, OH: National Staff Development Council.
Sparks, G. M. (1986). The effectiveness of alternative training activities in changing teaching 
practices. 
American Educational Research Journal, 23 
(2) 217-225 


265 
Spradley, J. P. (1979). 
The ethnographic interview
. New York: Holt, Reinhart & Winston.
Stake, R.E., (1994). Case studies. In N.K., Denzin & Y.S., Lincoln (eds) 
Handbook of 
Qualitative research.
(pp. 236-247). London: Sage. 
Stake, R.E., (1995). 
The art of case study research
. Thousand Oaks, London: Sage. 
Stidder, G. & Haasner, A. (2011). Learning and teaching through on-site outdoor and 
adventurous activities. In G. Stidder & S. Hayes (Eds.), 
The really useful physical 
education book; Learning and teaching across the 7-14 age range
(pp. 79-102). 
London: Routledge. 
Stiehl, J. & Parker, M. (2010). Outdoor Education. In J. L. Lund & D. Tannehill (Eds.), 
Standards-based physical education curriculum development
(2nd ed., pp. 247-269). 
Sudbury, MA: Jones and Bartlett. 
Stoll, L., Bolam, R., McMahon, A., Wallace, M., Thomas, S., Hawkey, K. et al. (2003). 
Creating and sustaining effective professional learning communities. Paper presented at 
the 
Sixteenth International Congress for School Effectiveness and Improvement

Strauss, A. & Corbin, J. (1998). 
Basics of qualitative research techniques and procedures for 
developing grounded theory
. (2nd ed.) London: Sage Publications Ltd. 
Stringer, E. T. (1996). 
Action Research: A handbook for practitioners
. London: Sage.
Sturman, A., (1999) Case study methods. In J.P. Keeves & G. Lakomski (eds) 
Issues in 
educational research
. (pp. 103-112). Oxford: Elsevier Science Ltd. 
Sugrue, C. (2002). Irish teachers' experiences of professional learning: Implications for policy 
and practice. 
Professional Development in Education, 28,
311-338. 
Sugrue, C. (2003). Teacher education in Ireland. In B. Moon, L. Vlasceanu, & L. Conley 
Barrows (Eds.), 
Studies on higher education institutional approaches to teacher 
education within higher education in Europe: Current models and new developments.

UNESCO CEPES. 
Sugrue, C. (2004). Rhetorics and realities of CPD across Europe: From cacophony towards 
coherence? In C. Day & J. Sachs (Eds.), 
International handbook on the continuing 
professional development of teachers
(pp. 67-93). Open University Press. 
Sugrue, C., Morgan, M., Devine, D., & Raferty, D. (2001). 
Policy and practice of professional 
development for primary and post-primary teachers in Ireland: A critical analysis.
Department of Education and Science. 
Swindlehurst, G. (2008). Creative approaches to enhancing learning in the primary curriculum 
through the use of outdoor and adventurous activities. 
Primary Physical Education 
Matters, 3,
8-10. 
Talbot, M. (2008). Ways forward for primary physical education. 

Yüklə 2,3 Mb.

Dostları ilə paylaş:
1   ...   186   187   188   189   190   191   192   193   194




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©azkurs.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin