Tədris planı üzrə fənnin auditoriya saatı: 150 İxtisas: Məktəbəqədər təlim və tərbiyə Təhsil ILI: 2021/22

Tərbiyə-təlim işlərinin planlaşdırılması.
Məktəbəqədər tərbiyə müəssisələrində tərbiyə-təlim işlərinin planlaşdırılmasının əhə- miyyəti. «Uşaq bağçasında tərbiyə-təlim» proqramı planlaşdır- manın əsasıdır. Planlaşdırmaya verilən tələblər.

Planın mövzusu: gündəlik həyatda və məşğələlərdə tərbiyə- təlim, uşaq oyunlarına rəhbərlik, əmək fəaliyyəti, bayram və əyləncələr, uşaqlarla aparılan fərdi işlər. Valideynlərlə aparılan işlərin planlaşdırılması. Uşaq bağçalarının illik planında tərbiyə- təlim işlərinin məzmunu, təqvim planının məzmunu, qarışıq qruplarda planlaşdırmanın xüsusiyyətləri.

Məktəbəqədər müəssisədə metodik iş kompleks şəkildə aparılan yaradıcı fəaliyyət kimi. Metodika kabinetinin müdiri bu cəhəti daim diqqətində saxlamağa çalışmalı. Hər bir uşaq bağ- çasında metodika kabineti fəaliyyət göstərməsinin tərbiyəçilərin yüksəlməsinə səbəb olması.
Tərbiyəçilərin pedaqoji hazırlığının yüksəldilməsi, onların yeni biliklərə fasiləsiz yiyələnmələri üçün metodika kabinetində şərait yaradılmalı, müxtəlif metodik iş formaları. Məsələn, pe- daqoji şuralar, nəzəri seminarlar, məsləhətlər, qabaqcıl təcrübənin öyrənilməsi, müxtəlif mövzularda tərtibatlar düzəltmək və nüma- yiş etdirmək, ayrı-ayrı qruplarda müəyyən mövzuda məşğələlər keçirmək və təhlil etmək, məktəbəqədər tərbiyə müəssisəsi ilə ailənin, məktəbin əlaqəsi mövzusunda məruzələr dinlənilməsini təşkil etmək və s.
Adı çəkilən tədbirlərin həyata keçirilməsi ilə əlaqədar ciddi hazırlıq işlərinin görülməsi. Bu işlərin təşkilində və həyata keçirilməsində metodistin mühüm rol oynaması.
Tərbiyəçilərin hazırlığı eyni səviyyədə olmur. Buna görə də metodist bütün bunları nəzərə almalı, hər bir tərbiyəçiyə fərdi yanaşmalı, onlara kömək etməli. Metodist hər şeyə diqqət yetir- məli, hər şeyi əhəmiyyətsiz, ikinci dərəcəli hesab etməməli.
Metodistin metodika kabinetində saxlanılan materiallar sırasına məktəbəqədər tərbiyə və təlim üzrə proqramın, məşğələ vəsaitlərinin müzakirəsi və təkmilləşdirilməsi istiqamətini, proq- ramdan istifadəyə dair metodik göstərişləri, proqramda olan yazıçı, rəssam, bəstəkarların yaradıcılığı haqqında məlumatları, tərbiyəçilər üçün yeni kitablar haqqında tənqid və biblioqrafiyanı ayrı-ayrı tərbiyəçilərin təcrübəsi və s. daxil edilməsini diqqət mərkəzində saxlaması

36.