8
dövründə uşaq idrakın inkişafı baxımından, ilk növbədə, sadə
danışıq dilinə və rabitəli nitqə yiyələnir, ətrafdakılarla
ünsiyyət
qurur, öz fikirlərini təqdim etməyi öyrənir. Uşaqlar təmasda
olduqları əşyaların adlarını, əlamətlərini,
necə hərəkət etməsini
düzgün ifadə edir, bu istiqamətdə məntiqi mühakimə yürütmək,
düzgün,
sadə ümumiləşdirmələr aparmaq, əqli nəticəyə gəlmək
qabiliyyəti nümayiş etdirir. İdrak üzrə uşağın yerinə yetirdiyi
tapşırıqlar onların məntiqi mühakimə yürüdə bilmək bacarıq-
larını, intuisiyasını, məkan və zaman haqqında təsəvvürlərini
genişləndirir. Riyazi tapşırıqların həlli zamanı
uşaqlarda
induksiya və deduksiya, ümumiləşdirmə və konkretləşdirmə,
analiz və sintez, təsnifetmə və sistemləşdirmə, mücərrədləşdirmə
və analogiya kimi mühakimə qabiliyyətləri inkişaf edir.
Estetik və yaradıcı inkişaf
Məktəbəqədər təhsil ətraf aləmin gözəlliklərini duymaq,
estetik cəhətdən qavramaq və müvafiq bədii nümunələr yaratmaq
üçün ilkin pillədir. Bu sahədə aparılan işlər estetik tərbiyənin
vəzifələrinə daxildir. Məktəbəqədər yaşlı uşaqların
estetik
inkişafı onların yaradıcılıq qabiliyyətlərini stimullaşdırır. Estetik
tərbiyə məktəbəqədər yaşlı uşaqlarda bədii hisslərin və zövqün,
bədii yaradıcılıq
qabiliyyətlərinin, ətraf aləmdəki obyektləri
müşahidə və müzakirə etmək bacarığının inkişafını təmin edir.
Təsviri fəaliyyətdə rənglər və formaların yeni birləşməsi,
quraşdırma prosesində müxtəlif modellərin qurulması, yeni
hekayə və nağılın, musiqi fəaliyyətində sadə melodiyanın
dinlənilməsi, mahnı və uşaq musiqi alətlərində ifa məktəbəqədər
yaşlı uşaqların estetik inkişafına kömək edir.
Uşaqlarda ətraf
aləmin gözəlliklərini düzgün qiymətləndirmək bacarığı və ətraf
aləmə müsbət emosional münasibət formalaşmağa başlayır.
Dostları ilə paylaş: