Simptom Geometrik materiallarni o‘rganish metodikasi bu - …
Amaliy ko‘nikma Ko‘p xonali sonlar kontsеntrida nomеrlashga o‘rgatishnda o‘quvchilarning bilim, ko‘nikma va malakalariga qo‘yilgan talablar:. …
Assesment -4
Test Qavslarni tengliklar to‘g‘ri bo‘ladigan qilib qo‘ying:
5 • 8 + 40 : 10 = 60
5 •(8 + 40:10) = 60;
(5 •8+40):10 =60;
5 •(8 +40):10 = 60;
Muammoli vaziyat 4-“A” sinfo‘quvchilari nihoyatda o‘yinqariq edi.tanaffus vaqtida o‘quvchilar sinf oynasini sindirib qo‘yishdi. O‘qituvchi:” Bo‘lgan ishni kim qildi?”__ deb so‘raganida hech kim o‘qituvchi savoliga javob bermadi.Shunda hamma o‘quvchini baravar jazoladi va dars tugaguncha o‘tirishga ruxsat berilmadi. Voqea takrorlanmasligi uchun sumkasini ko‘tarib turishdilar. Ancha vaqtdan buyon betob bo‘lgan o‘quvchining ahvoli yomonlashdi. Ertasi kuni bolaning ota – onasi kelib bolasining aybsiz jazolanganligi uchun maktab ma’muriyatidan izoh talab qildi. Maktab direktori vaziyatni o‘rganib , tegishli chora ko‘rishini aytdi.
1.Vaziyatga baho bering
2.O‘qituvchi jazoni to‘g‘ri qo‘lladimi?
3.Siz bu vaziyatda qanday yo‘l topasiz?
Simptom Sodda geometrik yasash ishlari bilan tanishtirish, fazoviy tasawurlami rivojlantirish- …
Amaliy ko‘nikma Yuzlik mavzusida arifmеtik amallarni o‘rgatishda o‘rgatishda o‘qituvchining vazifasi:
Assesment -5
Test Bo‘sh oraliqlarni to‘ldiring: 5 km 3m = 5km 2m + sm
5km3m=5km2m +100sm;
5 km 3 m=5 km 2 m+30 sm;
5 km 3 m=5 km 2 m+10 sm;
5 km 3 m=5 km 2 m+90 sm;
Qiyosiy tahlil Umumta’lim va oz komplektli maktablarni qiyosiy tahlil qiling.
Simptom Figuralami farqlay olish, qismlarga boiish, qismlardan figuralar hosil qilish, ko‘pburchaklar perimetri hamda yuzasini hisoblash, perimetr va yuza o‘lchov birliklari va uiar orasidagi bog‘lanishga doir masalalar yechish - …
Amaliy ko‘nikma Uzunlik va yuza o‘lchov birliklarini o‘rgatish mеtodikasida o‘quvchilarning bilim, ko‘nikma va malakalariga qo‘yilgan talablar:
