Termiz davlat pedagogika instituti boshlang’ich ta’lim fakulteti boshlang‘ich ta’lim metodikasi kafedrasi matematika o‘qitish metodikasi fani bo‘yicha raqamli uslubiy ta’minot

Muammoli vaziyat
4-sinfga matematika darsi boshlandi. Oqituvchi o‘quvchilardan o‘tilgan mavzuni takrorlab olish maqsadida og‘zaki savol-javob o‘tkazdi. O‘quvchilar mavzuni yaxshi o‘zlashtira olmaganligi sababli darsda faol qatnashmadilar. O‘qituvchining bergan savollariga javob bera olmadi. O‘qituvchi o‘quvchilarning o‘tilgan mavzuni yaxshi tushunmaganligini bilib jaxli chiqdi. Jazo tariqasida bu mavzuni boshqa tushuntirmasligini aytdi va yangi mavzuni tushuntira boshladi.
Savollar
Vaziyatga baho bering.
O‘qituvchi to‘g‘ri ish qildimi?
Siz qanday yo‘l tutgan bo‘lar edingiz?

Simptom Geometrik materiallarni o‘rganish metodikasi bu - …

Amaliy ko‘nikma “Minglik” konsentrida masalalar ustida ishlashda o‘qituvchining vazifasi:

Assesment -19

Test Kitob 110 betli. Lola kitobning yarmini va yana 10 bet o‘qidi. Lola yana necha bet o‘qishi kerak? Masalaga ifoda tuzing. 110 – (110:2+10); 110 – 110:(2+10); (110 – 110:2)-10; 110 – 110:2-10;	Qiyosiy tahlil BKMni tekshirishning an’anaviy va test usullarini qiyosiy tahlil qiling.
Simptom Sodda geometrik yasash ishlari bilan tanishtirish, fazoviy tasawurlami rivojlantirish- …	Amaliy ko‘nikma “Ko‘p xonali sonlar” konsentrida masalalar ustida ishlash metodikasi.. …

Assesment - 20

Test Sinfda 32 o‘quvchi bor. Sinfning to‘rtdan bir qismi «uch» bahosiz o‘qiydi. Nechta o‘quvchi «uch» bahosiz o‘qiydi?Masalaga ifoda tuzing. A.32:4; 32-4; 32+4; 32:4;