Kreativ taʼlimdan boshlangʼich taʼlim tizimida foydalanish
O`zbekiston Respublikasi birinchi Prezidenti I.A.Karimovning pedagog kadrlar tayyorlash masalasiga doir g`oyalari, o`qituvchilik kasbiga bo`lgan e`tibori va talablari, O`zbekiston Respublikasining milliy istiqlol g`oyasi va mafkurasi, «Ta`lim to’g`risida»gi Qonuni va «Kadrlar tayyorlash milliy dasturi», shuningdek, mavzuga doir ilmiy-pedagogik, ilmiy-metodik, shuningdek, pedagogika va psixologiya sohasidagi ilmiy yangiliklar. Shuningdek, psixologiya fanining fundamental tamoyillari (rivojlantirish tamoyili, bir butunlilik tamoyili, ong va faoliyat birligi tamoyili), mavzuga doir pedagog va psixolog olimlarning ilmiy qarashlari ilmiy tatqiqot ishimizning nazariy-metodologik asosini tashkil etadi. qo`llab-quvvatlansa.
O`zbekiston Respublikasi birinchi Prezidenti I.A.Karimovning pedagog kadrlar tayyorlash masalasiga doir g`oyalari, o`qituvchilik kasbiga bo`lgan e`tibori va talablari, O`zbekiston Respublikasining milliy istiqlol g`oyasi va mafkurasi, «Ta`lim to’g`risida»gi Qonuni va «Kadrlar tayyorlash milliy dasturi», shuningdek, mavzuga doir ilmiy-pedagogik, ilmiy-metodik, shuningdek, pedagogika va psixologiya sohasidagi ilmiy yangiliklar. Shuningdek, psixologiya fanining fundamental tamoyillari (rivojlantirish tamoyili, bir butunlilik tamoyili, ong va faoliyat birligi tamoyili), mavzuga doir pedagog va psixolog olimlarning ilmiy qarashlari ilmiy tatqiqot ishimizning nazariy-metodologik asosini tashkil etadi. qo`llab-quvvatlansa.
1. Kreativlik - bu shaxsning individual xususiyati bo`lib, madaniy vositalarni shaxsiy tushunchalaridan kelib chiqqan holda qo`llashi varivojlantirishidir.
2. Kreativlik psixologik nuqtayi nazardan tahlil etilgan va bugungi kundapedagogik nuqtayi nazardan tadqiq etishni talab etayotgan muhim pedagogikmuammodir.
1. Kreativlik – bu o`qituvchilarni innovatorlikka undovchi pedagogikkategoriya hisoblanadi
.2. Kreativlik o`qituvchining kasbiy va shaxsiy sifatining integratsiyasidir.
Chunki o`qituvchi tabiatan qiziquvchan, intiluvchan bo`lmas ekan, bunday o`qituvchihech qachon ijodkorlikni namoyon eta olmaydi.
Chunki o`qituvchi tabiatan qiziquvchan, intiluvchan bo`lmas ekan, bunday o`qituvchihech qachon ijodkorlikni namoyon eta olmaydi.
3. Kreativlik o`qituvchilarda o`z-o`zidan payda bo`ladigan sifat emas, uo`qituvchining yangiliklarga intilishi, yangiliklarni o`zlashtirish va o`ziningpedagogik faoliyatida qo`llay olish jarayonlarida duch keladigan qiyinchiliklarni yenga olishi, innovatsion yangiliklarni o`z faoliyatida faol, ijodkorona foydalana olish va o`z mualliflik g`oyalariga, echimlarni (evristik) topa olishi bilan bog`liqdir.
4. O`qituvchining kreativligining shakllanishi «ehtiyojlar, yo`nalishlar va«Men» kontseptsiya»laridan kelib chiqadi. KREATIVLIK - PEDAGOGIK MUAMMO SIFATIDA O`zbekistonning milliy taraqqiyotga qaratilgan bosh g`oyasi - ozod va obodVatan, erkin va farovon xayot barpo etishdir.
