Toshkent tibbiyot akademiyasi

Bajariladigan etaplar (pogonalar):

.№	Tadbirlar	Bajara olmadi	Tulik bajardi
1	Pasport ma`lumotlarni yig’ish	0	5
2	SHikoyatlari (asosiy va yondosh)	0	15
3	Kasallik anamnezini yig’ish	0	20
4	Xayot anamnezini yig’ish	0	15
5	Epidemiologik anamnez	0	5
6	Allergik anamnez	0	5
7	Bemorning ҳolati	0	5
8	Tana tuzilishi	0	5
9	Umumiy kurik	0	5
10	Kasallik mezonlarini aniqlash	0	20
	Ja`mi	0	100

2. LE- XUJAYRANI MIKROSKOPDA ANIQLASH

3. KASALLIKKA MOS PARXEZ VA REJALI DAVO TAYINLASH

Maksadi: Kasallikni davolash yoki remissiyasiga erishish

Kursatmalar: xamma bemorlar uchun

Jixozlanishi: shifoxona

Bajariladigan etaplar (pogonalar):

№	Tadbirlar	Bajara olmadi	Tulik bajardi
1.	Pevzner buyicha parxez stollarining tavsifi	0	20
2.	Tashxisga mos ravishda parxez stollarini tugri tanlay olish.	0	20
3.	Parxezning tulakonliligini baxolay olish	0	20
4.	Tashxisga, kasallikning ogirlik darajasiga va boskichiga mos ravishda asosiy (bazis) va simptomatik davo tayinlash	0	20
5.	Profilaktika chora-tadbirlarini tayinlash	0	20
	Ja`mi	0	100

Testlar.

1. TQB kechish variantini ko’rsating:

1. 
   o’tkir, o’tkir osti, surunkali*
   
2. 
   sekin avj oluvchi
   
3. 
   tez avj oluvchi
   
4. 
   shiddatli
   

2. Lюpus-dermatitda terining klinik-morfologik zararlanishi:

1. 
   bo’richaga xos «kapalaksimon» toshma, ekssudativ eritema*
   
2. 
   purpura, vitiligo
   
3. 
   eksfoliatsii
   
4. 
   giperpigmentatsiya, papiloma
   

3. TQBda bo’g’imlar zararlanishi varitanti:

1. 
   artritsiz artralgiya*
   
2. 
   monoartrit
   
3. 
   erozivn artrit
   
4. 
   shakl buzuvchi artrit
   

4. TQBda юrak zararlanishi:

1. 
   miokardit*
   
2. 
   amiloidoz
   
3. 
   subendokardial ishemiya
   
4. 
   subartal stenoz
   
5. 
   o’pka aretriyasi stenozi
   

5. TQBda o’pka zararlanishi:

1. 
   pnevmonit*
   
2. 
   emfizema
   
3. 
   bronxoektazlar
   
4. 
   pnevmoniya
   

6. Tizimli qizil bo’richaning ishchi tasnifi (Nasonova V.A.) bo’yicha ko’rsatilishi lozim bo’lgan 3 omilni ko’rsating:

1. 
   kechish xarakteri*
   
2. 
   patologik jarayonning faolligi*
   
3. 
   zararlangan a`zo va tizimlarning klinik-morfologik xarakteristikasi*
   
4. 
   kechish fazasi
   
5. 
   zararlangan bo’g’imlar soni
   
6. 
   immunologik xarakteristika
   

7. Tizimli qizil bo’richa kechishining 3 variantini ko’rsating:

1. 
   o’tkir*
   
2. 
   o’tkir osti*
   
3. 
   surunkali*
   
4. 
   sekin avj oluvchi
   
5. 
   shiddatli
   
6. 
   tez avj oluvchi
   

8. Tizimli qizil bo’richada lюpus-dermatitning 5 klinik-morfologik ko’rinishini ko’rsating:

1. 
   «kapalaksimon» toshma*
   
2. 
   ekssudativ eritema*
   
3. 
   diskoid volchanka*
   
4. 
   kapillyaritlar*
   
5. 
   purpura*
   
6. 
   vitiligo
   
7. 
   eksfoliatsii
   
8. 
   giperpigmentatsiya
   
9. 
   papiloma
   

9. Tizimli qizil bo’richada bo’g’imlar zararlanishining 2 variantini ko’rsating:

1. 
   artritsiz artralgiya *
   
2. 
   poliartrit*
   
3. 
   eroziv artrit
   
4. 
   shakl buzuvchi artrit
   

10. Tizimli qizil bo’richada юrak zararlanishining 4 ko’rinishini ko’rsating:

1. 
   miokardit*
   
2. 
   endokardit юrak illatlari bilan*
   
3. 
   kardioskleroz*
   
4. 
   miokard distrofiyasi*
   
5. 
   amiloidoz
   
6. 
   subendokardial ishemiya
   
7. 
   subaortal stenoz
   
8. 
   o’pka arteriyasi stenozi
   

11. Tizimli qizil bo’richada o’pka zararlanishining 2 klinik-morofologik turini ko’rsating:

1. 
   pnevmonit*
   
2. 
   pnevmoskleroz*
   
3. 
   emfizema
   
4. 
   bronxoektazlar
   

12. Tizimli qizil bo’richada buyraklar zararlanishining 3 turini ko’rsating:

1. 
   diffuz glomerulonefrit*
   
2. 
   o’choqli nefrit*
   
3. 
   surunkali nefrit*
   
4. 
   amiloidoz
   
5. 
   pielonefrit
   
6. 
   pielit
   

13. Tizimli qizil bo’richada MNS zararlanishining 4 turini ko’rsating:

1. 
   meningoentsefalit*
   
2. 
   entsefalonevrit*
   
3. 
   polinevrit*
   
4. 
   abstsess*
   
5. 
   miya infarkt
   
6. 
   tarqalgan skleroz
   

14. Tizimli qizil bo’richada periferik qondagi 4 o’zgarishni ko’rsating:

1. 
   leykopeniya*
   
2. 
   trombotsitopeniya*
   
3. 
   gipoxrom anemiya*
   
4. 
   ECHT oshishi*
   
5. 
   leykotsitoz
   
6. 
   limfotsitoz
   
7. 
   trombotsitoz
   
8. 
   eritrotsitoz
   

15. Tizimli qizil bo’richani tashxisga ega 4 laborotor ko’rsatkichni ko’rsating:

1. 
   LE-ҳujayralar*
   
2. 
   ANF (antinuklear omil)*
   
3. 
   antitela k nativnoy DNK*
   
4. 
   "rozetki" fenomeni*
   
5. 
   revmatoid omil
   
6. 
   gemolitik anemiya
   
7. 
   trombotsitopeniya
   
8. 
   gipofibrinogenemi
   

16. O’tkir fazali sinamaning 4 nospetsifik ko’rsatkichini ko’rsating:

1. 
   al`fa 42 0- i gamma-globulinlar oshgan disproteinemiya
   
2. 
   fibrinogen miqdorining oshishi*
   
3. 
   ECHT oshishi*
   
4. 
   S-reaktiv oqsil*
   
5. 
   al`buminlar oshgan disproteinemiya
   
6. 
   fibrinogen kamayishi
   
7. 
   ASLO oshishi
   
8. 
   LE-ҳujayralar aniqlanishi
   

17. Tizimli qizil bo’richada buyrak punktsion biopsiyasida aniqlanadigan 3 morfologik o’zgarishni ko’rsating:

1. 
   preparatda buyrak to’qimasida erkin yotgan o’zgargan yadrolarning aniqlanishi (gematoksilinli tanachalar)*
   
2. 
   koptokchalar kapillyarlari membranalari «sim xalqalar» ko’rinishida bo’ladi*
   
3. 
   koptokchalar bazal membranalarada immun komplekslarning elektron-zich depozitlar ko’rinishida to’planishi, fibrinoid cho’kmalar*
   
4. 
   kanalchalarning limfoidli infil`tratsiyasi
   
5. 
   koptokchalarning neytrofilli infil`tratsiyasi
   
6. 
   kanalchalar epiteliysining vakuolli distrofiyasi
   

18. Tizimli qizil bo’richa kompleks patogenetik davosining 4 yo’nalishini ko’rsating:

1. 
   immun-yallig’lanish va immunokompleks patologiyani yo’qotish*
   
2. 
   aloҳida keskin ifodalangan sindromlarga ta`sir ko’rsatish*
   
3. 
   immunosupressiv davoning nojo’ya ta`sirlarining oldini olish*
   
4. 
   asoratlarni davolash*
   
5. 
   antibakterial davo
   
6. 
   detoksikatsiya
   
7. 
   gematransfuziya
   

19.Tizimli qizil bo’richada tsitostatik davoga 4 ko’rsatmani ko’rsating:

1. 
   volchankaga oid glomerulonefrit *
   
2. 
   kapalaksimon" toshma *
   
3. 
   prednizolon bilan davoning samarasizligi*
   
4. 
   volchankaga oid vaskulit*
   
5. 
   LE ҳujayralar topilishi
   

20. Tizimli qizil bo’richada metipred bilan pul`s-terapiya qaysi 3 ҳolatda o’tkaziladi:

1. 
   volchankaga oid glomerulonefritda*
   
2. 
   MNS zararlanganda*
   
3. 
   kasallikning og’ir polisistemali turida*
   
4. 
   TQBning ҳamma ҳolatlarida
   
5. 
   faqat yosh bolalarda
   

8. Joriy nazoratni baxolash mezoni

Talaba faoliyatining tavsifi	Uzlasht	Baxo
Talaba mavzu asosiy savollari bo’yicha va TMI savollari bo’yicha mashg’ulotga tayyorlangan, munozaralarda faol katnashgan, mavzuni chukur uzlashtirgan, ijodiy fikrlaydi, bemorni surab–surishitirish, anamnezini yigish, ob`ektiv tekshiruvlarni (barcha a`zolar pal`patsiyasi, perkussiyasi, auskul`tatsiyasi), bugim funktsional tekshiruvlarini tula bajara oladi, laborator – instrumental tekshirish va davolash rejasini tuzadi va tekshirish natijalarni taxlil kila oladi, kasallik mezonlarini tula izoxlaydi, xar bitta sindromni kiyosiy tashxislaydi, dastlabki va klinik tashxisni tula asoslay oladi, olgan bilimini amaliyotda kullay biladi	96-100	«5»
Talaba mavzu asosiy savollari bo’yicha va TMI savollari bo’yicha mashgulotga tayyorlanib kelgan, munozaralarda faol katnashgan, mavzuni uzlashtirgan, bemorni surab – surishitirish, anamnezini yigish, ob`ektiv tekshiruvlarni (barcha a`zolar pal`patsiyasi, perkussiyasi, auskul`tatsiyasi), bugim funktsional tekshiruvlarini bajara oladi, laborator – instrumental tekshirish va davolash rejasini tuzadi va tekshirish natijalarni taxlil kila oladi, kasallik mezonlarini biladi, boshka tizimli va bugim kasalliklari bilan kiyosiy tashxis utkaza oladi, dastlabki va klinik tashxisni asoslay oladi, olgan bilimini amaliyotda kullay biladi	91-95	«5»
Talaba mavzu asosiy savollari bo’yicha va TMI savollari bo’yicha tayyorlangan, munozaralarda faol katnashgan, mavzuni chukur uzlashtirgan, bemorni surab–surishitirish, anamnezini yigish, ob`ektiv tekshiruvlarni (barcha a`zolar pal`patsiyasi, perkussiyasi, auskul`tatsiyasi), bugim funktsional tekshiruvlarini tula bajara oladi, laborator – instrumental tekshirish va davolash rejasini tuzadi va tekshirish natijalarni taxlil kila oladi, boshka tizimli kasalliklar bilan kiyosiy tashxis utkaza oladi, dastlabki va klinik tashxisni tula asoslay oladi, olgan bilimini amaliyotda kullay biladi	86-90	«5»
Talaba mavzu asosiy savollari bo’yicha va TMI savollari bo’yicha mashgulotga tayyorlangan, munozaralarda faol katnashgan, mavzuni uzlashtirgan, bemorni surab–surishitirish, anamnezini yigish, ob`ektiv tekshiruvlarni (barcha a`zolar pal`patsiyasi, perkussiyasi, auskul`tatsiyasi), bugim funktsional tekshiruvlarini tula bajara oladi, laborator – instrumental tekshirish va davolash rejasini tuzadi va tekshirish natijalarni taxlil kila oladi, boshka tizimli kasalliklar bilan kiyosiy tashxis tulik utkaza oladi, dastlabki va klinik tashxisni tula asoslay oladi, olgan bilimini amaliyotda kullay biladi	81-85	«4»
Talaba mavzu asosiy savollari bo’yicha va TMI savollari bo’yicha mashgulotga tayyorlangan, munozaralarda faol katnashgan, mavzuni uzlashtirgan, bemorni surab–surishitirish, anamnezini yigish, ob`ektiv tekshiruvlarni (barcha a`zolar pal`patsiyasi, perkussiyasi, auskul`tatsiyasi), bugim funktsional tekshiruvlarini tula bajara oladi, laborator – instrumental tekshirish va davolash rejasini tuzadi va tekshirish natijalarni taxlil kila oladi, boshka tizimli kasalliklar bilan kiyosiy tashxis utkaza oladi, dastlabki va klinik tashxisni asoslay oladi, olgan bilimini amaliyotda kullay biladi	76-80	«4»
Talaba mavzu asosiy savollari bo’yicha va TMI savollari bo’yicha mashgulotga tayyorlangan, berilgan savollarga javob beradi, mavzuni uzlashtirgan, bemorni surab–surishitirish, anamnezini yigish, ob`ektiv tekshiruvlarni (barcha a`zolar pal`patsiyasi, perkussiyasi, auskul`tatsiyasi), bugim funktsional tekshiruvlarini bajara oladi, laborator – instrumental tekshirish va davolash rejasini tuzadi va tekshirish natijalarni taxlil kila oladi, boshka tizimli kasalliklar bilan kiyosiy tashxis utkaza oladi, dastlabki va klinik tashxisni asoslay oladi, olgan bilimini amaliyotda kullay biladi	71-75	«4»
Talaba mavzu asosiy savollari bo’yicha va TMI savollari bo’yicha uzlashtirgan, bemorni surab – surishitirish, anamnezini yigish, ob`ektiv tekshiruvlarni (barcha a`zolar pal`patsiyasi, perkussiyasi, auskul`tatsiyasi) bajara oladi, laborator – instrumental tekshirish va davolash rejasini tuzadi va tekshirish natijalarni tula taxlil kila olmaydi, dastlabki va klinik tashxisni asoslay oladi, olgan bilimini amaliyotda kullay biladi	66-70	«3»
Talaba mavzu asosiy savollari bo’yicha va TMI savollari bo’yicha mavzuni tushunadi, bemorni surab – surishitirish, anamnezini yigish, ob`ektiv tekshiruvlarni (barcha a`zolar pal`patsiyasi, perkussiyasi, auskul`tatsiyasi) ukituvchi maslaxati yordamida bajara oladi, laborator – instrumental tekshirish va davolash rejasini tuzadi, dastlabki va klinik tashxisni ukituvchi maslaxati yordamida asoslay oladi, olgan bilimini ukituvchi maslaxati yordamida amaliyotda kullay oladi	61-65	«3»
Talaba mavzu asosiy savollari bo’yicha va TMI savollari bo’yicha materialni tulik bilmaydi, bemorni surab – surishitirish, anamnezini yigish, ob`ektiv tekshiruvlarni (barcha a`zolar pal`patsiyasi, perkussiyasi, auskul`tatsiyasi) kisman bajara oladi, laborator – instrumental tekshirish va davolash rejasini ukituvchi yordamida tuzadi, dastlabki va klinik tashxisni ukituvchi yordamida asoslaydi, amaliyotda kullay olmaydi	55-60	«3»
Mavzu asosiy savollari bo’yicha va TMI savollari bo’yicha materialni bilmaydi, bemorni surab – surishitirish, anamnezini yigish, ob`ektiv tekshiruvlarni (barcha a`zolar pal`patsiyasi, perkussiyasi, auskul`tatsiyasi) bajara olmaydi, laborator – instrumental tekshirish va davolash rejasini tuza olmaydi, dastlabki va klinik tashxisni asoslay olmaydi, amaliyotda kullay olmaydi	55 va undan past	«2»

			9. Mashg’ulotning xronologik xaritasi
№	Mashg’ulot bosqichlari			Mashg’ulot shakli	Davomiyligi (min)
					270
1.	O’qituvchining kirish so’zi (mavzuni asoslash)				10
2.	Amaliy mashg’ulot mavzusini muҳokama qilish, yangi pedagogik texnologiyalar (ishbilarmon o’yini), shuningdek, ko’rgazmali materiallar (slayd, audio-videokasseta, mulyaj, fantom, EKG, rentgenogramma va ҳ.k.)ni qo’llagan ҳolda talabalarning dastlabki bilim darajasini tekshirish			so’rov, tushuntirish	60
3.	Muҳokamaga yakun yasash.				20
4.	Talabalarga mashg’ulotning amaliy qismini bajarish uchun topshiriq berish. Topshiriqlarni bajarish tartibi bo’yicha ko’rsatmalar va tushuntirish berish. Mustaqil kuratsiya				30
5.	Talabalarni mashg’ulotning amaliy qismini o’qituvchi yordamida egallashi (tematik bemor kuratsiyasi)			kasallik tarixi, ishbilarmon o’yini, vaziyatli masala	50
6.	Tematik bemorning laboratoriya, instrumental tekshiruvlaridan olingan natijalarning taҳlili, differentsial diagnostika, davolash va sog’lomlashtirish rejasini tuzish, retseptlar yozish va ҳ.k.			klinik-laborator anjomlar bilan ishlash	40
7.	Talabalarning o’zlashtirgan nazariy bilimlarini va amaliy ish natijalarini muҳokama qilish, mustaҳkamlash va mashg’ulot maqsadiga erishilganlik darajasini ҳisobga olgan ҳolda guruҳ faoliyatini baҳolash			og’zaki so’rov, test, munozara-baҳs, amaliy ish natijalari­ni tekshirish	40
8.	Ushbu mashg’ulot bo’yicha o’qituvchining xulosasi, ҳar bir talaba faoliyatini 100-ballik tizim bo’yicha baҳolash va e`lon qilish. Keyingi darsga tayyorlanish uchun talabalarga vazifa berish (savollar to’plami)			Axborot, mustaqil tayyorlanish uchun savollar	20

10. Tekshiruv savollari

1. Tizimli qizil bo’richaning qanday kasallik?

2. Tizimli qizil bo’richaning etiologiyasi qanday?

3. 
   Tizimli qizil bo’richaning patogenezi?
   
4. 
   Tizimli qizil bo’richaning tasnifi?
   
5. 
   Tizimli qizil bo’richaning klinik manzarasi?
   
6. 
   umumiy ko’rik, paypaslash, tukillatish va eshitish ko’rsatkichlari?
   
7. 
   laborator-instrumental xulosalar?
   
8. 
   Tizimli qizil bo’richani tashxislash usullari?
   
9. 
   Tizimli qizil bo’richaning qiyosiy tashxisi?
   
10. 
    Tizimli qizil bo’richaning davolashning asosiy printsiplari?
    
11. 
    Tizimli qizil bo’richaning kechishi, prognozi?
    
12. 
    Reabilitatsiya va profilaktik chora-tadbirlar?
    

11. Tavsiya etilgan adabiyotlar

АDАBIYOTLАR:

АSОSIYLАRI:
1. Ichki kаsаlliklаr. Bаbаjаnоv S.N., Tоshkеnt,2008 yil.

2. Ichki kаsаlliklаr. Shаrаpоv U.B. 1994 gg. 2003 gg.

3. Vnutrеnniе bоlеzni pоd rеd. Mаrtinоvа А.,I., Muхinа N.,А, Mоisееvа А.S., M, Mеdisinа, 2004 g

4. Vnutrеnniе bоlеzni. Pоd rеd Mаrtыnоvа i Muхinа. – Mоskvа, 2008 g.

QO’SHIMCHА АDАBIYOTLАR:

1.Diаgnоstikа bоlеznеy vnutrеnniх оrgаnоv. А.N.Оkоrоkоv. Mоskvа 2005g.

2.Lеchеniе bоlеznеy vnutrеnniх оrgаnоv. А.N.Оkоrоkоv. Mоskvа, 2005 g

3. http://.www.med-site.narod.ru/index.htm

Описание, диагностики, лечение заболеваний. Фармацевтика, анатомия.

4. http://www.recipe.ru

Медицина: информационные ресурсы, базы данных.

5. http://www.vh.org

Один изсамых позновательных медицинских сайтов.

6. http://www.meddean.luc.edu

Энциклопедия обследования больного со множеством иллюстрации, краткое описание болезней, тестирование.

1. 
   http://embbs.com
   
2. 
   Истории болезни, обучение, атлас по ЭКГ и др.