Tourism and recreation in the XXI century: problems and prospects

Keywords
: motivation, Russian language, association method, mobile applications, Azerbaijan 
University of Tourism and Management 
 
Геополитическое положение Азербайджана делает знание русского языка и культуры 
важными в нашей стране. Нам необходимы высокообразованные профессионалы, которые будут 
способствовать расширению экономических, туристических и культурных связей с Россией, и 
которые владеют хорошо русским языком. На наш взгляд, знание русского языка играет особенно 
важную роль для студентов профессиональных институтов, каковым является Азербайджанский 
университет туризма и менеджмента, так как профессиональные институты нацелены на решение 
профессиональных задач, связанных с конкретным сектором трудовой жизни, в частности, в 
области туризма.
Одной из достаточно подробно исследованных традиционных научных категорий является 
категория мотивации. Несмотря на то, что единого подхода к сущности данной категории не 
выработано, в науке сложился общий взгляд на классификацию мотивации, её побудительную и 
ведущую роль в любом виде деятельности человека [1]. Но больше всего эта категория 
востребована в педагогике, которая рассматривает мотивацию в качестве ведущего фактора 
регуляции активности личности, ее поведения и деятельности. В методической науке изучение 
способов повышения мотивации учащихся к изучению русского языка имеет достаточно глубокие 
корни. Основой тех приемов, которые выработаны педагогической мыслью, является постулат В.А. 
Сухомлинского, одинаково значимый в дидактике любой учебной дисциплины, 
–
пробуждать 
желание учиться, возбуждать страсть к учению постоянными успехами, интересом к самому 
процессу учения [2, с. 45]. 
Какие же факты необходимо учитывать при анализе и отборе приемов и средств повышения 
мотивации учащихся к изучению русского языка? В процессе обучения проблема мотивации 
возникает по каждому предмету, но в изучении иностранного языка она проявляется особенно 
остро. Дело в том, что изучение иностранного языка требует от студента наличия определенной 
базы и коммуникативных способностей. Зачастую это вызывает у студентов определенные 
сложности и отрицательно влияет на мотивацию. 
Надо отметить, что мотивация в изучении языка – это очень важный процесс. Но добиться 
результата можно лишь в результате двусторонней, так сказать обоюдной работы обучающей и 
обучаемой стороны. Преподаватель должен заинтересовать студента в изучении языка, дать ему 
мотивацию. Но обучающийся сможет выучить иностранный язык, если только сам почувствует 
необходимость в этом, сам захочет этого.
Студенты-азербайджанцы, обучающиеся в Азербайджанском университете туризма и 
менеджмента проходят курс русского языка в течение первых двух семестров. Учитывая тот факт, 
что подавляющее большинство первокурсников не только не владеют языком, но даже не умеют 
читать и писать на русском языке, задача перед преподавателями стоит наисложнейшая. То есть за 
короткий срок необходимо довольно интенсивно обучать их русскому языку. За это время 
студенты знакомятся с фонетикой, лексикой, грамматикой русского языка, как иностранного.