2. Conditions psychologiques et pédagogiques d'utilisation des méthodes d'enseignement par le jeu dans les cours du primaire. Pour éveiller l'intérêt pour les leçons et détourner l'attention des élèves, vous devez introduire des moments de jeu à différentes étapes de la leçon. A l'aide de diverses énigmes, mots croisés, le travail sur les mots de vocabulaire s'effectue d'un seul souffle. Pour éveiller l'intérêt pour les leçons et détourner l'attention des élèves, vous devez introduire des moments de jeu à différentes étapes de la leçon. A l'aide de diverses énigmes, mots croisés, le travail sur les mots de vocabulaire s'effectue d'un seul souffle.Pour éveiller l'intérêt pour les leçons et détourner l'attention des élèves, vous devez introduire des moments de jeu à différentes étapes de la leçon. A l'aide de diverses énigmes, mots croisés, le travail sur les mots de vocabulaire s'effectue d'un seul souffle.
Le jeu et le moment de jeu peuvent être utilisés dans diverses leçons. Cela peut être une leçon pour expliquer quelque chose de nouveau, une leçon pour renforcer ce qui a été appris, une leçon combinée, une leçon intégrée, etc. Un jeu ou un moment de jeu peut également être joué à différentes étapes de la leçon.
Au lieu de l'introduction habituelle de l'enseignant, vous pouvez proposer un début de leçon différent - pour démêler (déchiffrer) le sujet de la leçon. Proposez aux élèves une énigme, des rébus, des dessins, des fiches de tâches.
Dans une école moderne qui mise sur l'activation et l'intensification du processus éducatif, les activités ludiques sont utilisées dans les cas suivants : -en tant que technologies indépendantes pour maîtriser un concept, un sujet, voire une partie d'un sujet ;
- en tant qu'élément d'une technologie plus générale ;
-en tant que leçon ou partie de celle-ci (introduction, contrôle) ;
-en tant que technologie des activités parascolaires.
La mise en œuvre des techniques et situations de jeu sous forme de cours de classes se déroule dans les principaux domaines suivants : -L'objectif didactique est fixé aux élèves sous la forme d'une tâche de jeu ;
-L'activité d'apprentissage est soumise aux règles du jeu ;
-Le matériel pédagogique est utilisé comme moyen ;
-Un élément de compétition est introduit dans l'activité éducative, qui traduit la tâche didactique en une tâche ludique ;
-La réussite de la tâche didactique est associée au résultat du jeu.
-Un élément de compétition est introduit dans l'activité éducative, qui traduit la tâche didactique en une tâche ludique ;
- La réussite de la tâche didactique est associée au résultat du jeu.
