Boshlang’ich sinf oquvchilarida aqliy tarbiyani shakllantirish usullari vositalari shakllari o’rganilsa.
Aqliy tarbiyani shakllantirishning mazmuni, tarixiy milliy zamonaviy uzliksiz aloqada amalga oshirilsa, o’quvchilarning aqliy saloxiyati ashib boradi, dunyoqarashi kengayadi.
Bitiruv malakaviy ishning vazifalari. Boshlang’ich sinf o’quvchilarida aqliy tarbiyani shakllantirishda ta’lim-tarbiya tarixi tajribalarini taxlil qilishi.
-Boshlang’ich sinf o’quvchilarida aqliy tarbiyani shakllantirishning shakllari, metodlari, vositalarini belgilash va pedagogic shart-sharoitlarni aniqlash.
-Aqliy tarbiyani shakllantirishga yo’naltirilgan tavsiyalar ishlab chiqish va ularning samaradorlik aniqlash.
Bitiruv malakaviy ishning yangiligi. Boshlang’ich sinf o’quvchilarida aqliy tarbiyani shakllantirishning shakllari usullari vositalari aniqlandi. O’qlsh darsiarlda aqiy tarblyanl shakllantirish yo`llari lshlab chiqildi.
Bitiruv malakaviy ishning amaliy ahamiyati. O’quvchilarda aqliy tarbiyani shakllantirishning mazmuni shakli usullari vositalari belgilab berildi. Bitiruv malakaviy ishdagi tavsiyalardan ta’lim jarayonida unumli foydalanish mumkin bu o’z navbatida ta’lim samaradorigini oshirishga yordam beradi.
Bitiruv malakaviy ishning metodologik asosi. O’zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasi, O’zbekiston Respublikasining “Ta’lim to’g’risida”gi qonuni, “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi” Sharq mutafakkirlarining tarbiya xaqidagi qarashlari.
Bitiruv malakaviy ishning metodlari.
Taxlil
Pedagogik kuzatuv
Anketa, so’rovlari, savol-javob, suxbat tajriba sinov.
Bitiruv malakaviy ishning tarkibiy tuzimini kirish, ikki bob,
Umumiy xulosa va tavsiyalar.
Foydalanilgan adabiyotlar
Ro’yxatidan iborat.
