mansub bo‘lgan millat, tug‘ilib o‘sgan vatani tarixidan g‘ururlanishi, buguni to‘g‘risida qayg‘urishi hamda uning porloq istiqboliga bo‘lgan ishonchini ifoda etuvchi yuksak insoniy fazilat?
2. Bilim (maʼlumot, axborot)larni so‘z yordamida (og‘zaki) yetkazib berish, ifoda etish
3. Taʼlim oluvchilarga ularning taʼlim olishi, bilimlarni o‘zlashtirishga nisbatan ijodiyyondoshishini rag‘batlantirish maqsadida taʼsir ko‘rsatish vositasi. 4. Bo‘lajak mashg‘ulotni tashkil etilishining turli varianlarini baholash va ulardan qabul qilingan mezonlarga muvofiq eng maʼqulini tanlab olish
5. (yunoncha “didaktikos” “o‘rgatuvchi”, “didasko” – “o‘rganuvchi”) -taʼlimning nazariy jihat-lari (taʼlim jarayonining mohiyati, tamoyillari, qonuniyatlari, tarbiyachi va bolafaoliyati mazmuni, taʼlim maqsadi, shakl, metod, vositalari, natijasi, taʼlim jarayonini takomillashtirish yo‘llari va hokazo muammolari)ni o‘rganuvchi fan
6. (lotincha “individium” bo‘linmas, yagona, alohida degan maʼnolarni anglatadi) – xatti-harakatlarini shartli refleks yordamidagina tashkil eta oluvchi biologik mavjudoT
7. (yunoncha “paidagogike” bo‘lib, “paidagogos” – bola, yetaklayman) – ijtimoiy tarbiyaning umumiy qonuniyatlari, muayyan jamiyatda yagona ijtimoiy maqsadga muvofiq yosh avlodni tarbiyalash hamda unga taʼlim berishning mohiyati va muammolarini o‘rganadigan fan
8. (taʼlim (bilim olish) mazmuni) – taʼlim jarayonida bola tomonidan o‘zlashtirilishi zarur bo‘lgan ilmiy bilim, amaliy ko‘nikma, malaka, fikrlash hamda faoliyat usullari tizimi.
9. (yunoncha “correctiio” - tuzatish) – pedagogik uslub va tadbirlardan iborat maxsus tizimi yordamida anomal bolalarning psixik va jismoniy rivojlanishidagi kamchiliklarini qisman yoki to‘liq tuzatish.
Toshkent – 2023 y
10. Rivojlanish – shaxsning fiziologik va intellektual o‘sishida namoyon
bo‘ladigan miqdor va sifat o‘zgarishlar mohiyatini ifoda etuvchi murakkab jarayon.
11. Savol va javob shaklidagi dialogik taʼlim metodi
12. Muayyan, aniq maqsad hamda ijtimoiy-tarixiy tajriba asosida shaxsni har tomonlama o‘stirish, uning ongi, xulq-atvori va dunyoqarashini tarkib toptirish jarayoni.
13. Bolalarga nazariy bilimlarni berish asosida ularda amaliy ko‘nikma va malakalarni shakllantirish, ularning bilish qobiliyatlarini o‘stirish va dunyoqarashlarini tarbiyalashga yo‘naltirilgan jarayon
14. Didaktik jarayon kechadigan barcha sharoitlarni oydinlashtirish, uning natijalarini belgilash.
15. Ijtimoiy voqea-hodisalarning ongda to‘laqonli aks etishi, inson aqliy faoliyatining yuksak shakli.