Riy.II.1. Şagird ədədləri, ədədlərin adlarını, miqdarını və sırasını bir-birinə uyğunlaşdıra bilər.
Nəticə göz önündədir, əgər şagird:
“Birrəqəmli” və “ikirəqəmli” ədədləri oxuya, onlardan irəlidəki və sonrakı ədədləri sadalaya bilirsə; istənilən ədəddən addımla irəli /geri hesablaya və ədədləri müxtəlif modulundan istifadə etməklə sadalaya bilirsə (məsələn, onluq mövqe sistemindən istifadə etməklə yazırsa və ya əşyaların müvafiq miqdarlarını toplamaqla əks etdirirsə);
Müxtəlif üsulla əşyaların məcmusunda əşyaların miqdarını hesablaya və alınmış nəticələri bir-biri ilə müqayisə edirsə; ədədin onluq mövqe sistemi ilə yazılışını əşyaların məcmusunda onluq qrupların ayrılması ilə nümayiş etdirə bilirsə;
İkirəqəmli ədədin yazılışında onluğun və təkliyin dərəcələrini göstərirsə, bu dərəcələrdə duran rəqəmlərin əhəmiyyətini sadalayırsa və təkliyin dərəcəsindəki 0-dan istifadə etmək fikrini izah edirsə; bu bilikdən ədədlərin müqayisə olunmasında istifadə edirsə;
Göstərilən elementin nömrəsini fiqurların və ya şəkillərin qaydaya salınmış məcmusunda sadalayır; onun sonrakı və ya əvvəlki üzvlərinin növbəsini sadalayır.
