e m a s , balki o ‘z in in g m a z m u n i b ila n r iv o jla n tir ish in i t a ’k id la y d i. S h u n d a y e k a n , m aktab faq a tg in a riv o jla n tirib g in a q o l m a y , balki u larning keyingi faoliyatlarida fo y d a li boMadigan b ilim la r n i h am berishi kerak. 0 ‘zbek p edagogi A b d u lla A v l o n i y h a m ( 1 8 7 8 — 1 9 3 4 - yillar) a n a s h u n d a y fikrni b ildirgan. U o ‘z in in g «T u rk iy g u lis t o n y o x u d ax lo q » n o m li asarida «... b ilim b i z n i n g a q l i m i z n i va b iz n in g x o tir a m iz n i q ilich kabi oMkir q iladi. B ilim , fanni eg a lla sh taraq q iyot yoMida b iz n in g ilgari qadam ta s h la s h im iz sh artid ir__ B ilim s iz o d a m bu m e v a s iz daraxtga o'x sh a y d i» d e b y o z a d i. Sh u b ila n bir va q td a A. A v l o n i y fanni o'zla sh tirish g a f a q a tg in a x a y o liy a m a l i y o t i u c h u n utilitar (fo y d a li) yaroqliligi n u q tayi n a z a r id a n y o n d a s h i s h m u m k i n e m a s d e b h i s o b l a y d i . U h a y o t b i l a n t o ‘g ‘ rid an t o ‘g ‘ ri bogM iq b o M m a g a n b i l i m l a r h am b o r va u la r a m a l i y b i l i m l a r d a n k a m boMmagan a h a m iy a tg a ega d eb h is o b la y d i. M is o l u c h u n q a d i m g i tarixdan am a liy faoliyatda fo y d a la n ib boM m aydi, lek in uni o ‘rganish kerak va foydalidir: uni (tarixni) b ilish o ‘q u v c h ila r n in g b ilim la r in i k en gaytirad i, d u n y o q a ra sh in i sh a k lla n tir a d i. X X asr boshlarida, chet el va ayniqsa amerika pedagogikasida maktab t a ’limi masalalari b o ‘yicha pragmatik ( y u n o n c h a «pragma» — harakat, am aliyot) g ‘oyasi keng tarqaldi. P ed a g o g ik a d a m ash h u r p r a g m a tiz m tarafdori D jo n D y u n ( 1 8 5 9 —1 9 5 2 - y i l l a r ) m a k ta b t a ’l i m i n i n g o ‘z
