Kurs ishi maqsadi: Zaif eshituvchi bolalarning og’zaki nutq ko’nikmalari va bilimlarini baholashga oid ishlarni nazariy tahlil qilish
Тadqiqot ob’ekti: Zaif eshituvchi bolalarning og’zaki nutq ko’nikmalari va bilimlarini baholash ruhiy – pedagogik asoslarini tadqiq qilish jarayoni.
Тadqiqot predmeti Zaif eshituvchi bolalarning og’zaki nutq ko’nikmalari va bilimlarini baholash mazmuni va uni amalga oshirish shakl va yo`llari.
Тadqiqot vazifalari: - Mavzuga oid ilmiy - pedagogik, metodik adabiyotlar, muammoning amaliyotdagi holatini o’rganish asosida tadqiq qilish dolzarb pedagogik muammo ekanligini asoslash;
- Maxsus maktablar o`quvchilarini nutqiy rivojlanishing o`stirishning maqsad, vazifalari, mazmuni va shakllarini o’rganish;
- Maxsus maktab o`quvchilarini nutqini o`stirishning samarali shakl va uslublarini izlab topish;
Тadqiqotning ilmiy farazi: Zaif eshituvchi bolalarning og’zaki nutq ko’nikmalari va bilimlarini baholash quyidagi hollarda muvaffaqiyatli kechadi, agar:
- maxsus maktab o`quvchilarini nutqini o`stirish maxsus ta’lim-tarbiya dastur va reja asosida tizimli tashkil etilsa;
- maxsus maktab o`quvchilarini og’zaki nutq ko’nikmalari va bilimlarini baholash bolalarning yosh va individual xususiyatlarini hisobga olgan holda yondashilsa;
- maxsus maktab o`quvchilarini og’zaki nutq ko’nikmalari va bilimlarini baholash ilg’or pedagoglarning ish tajribalaridan foydalangan holda tashkil etilsa;
Тadqiqotning metodologik asosi: O’zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasi, O’zbekiston Respublikasining «Тa’lim to’g`risida»gi Qonuni, «Kadrlar tayyorlash milliy dasturi», Prezident I.A.Karimov asarlari, Oliy Majlis sessiyalari materiallarida komil inson shaxsini shakllantirish borasida olg`a surilgan fikrlar, “2004-2009 yillarda maktab ta’limini rivojlantirish Davlat umummilliy dasturi», «O’zbekiston Respublikasida nog’ironlarni ijtimoiy himoya qilish to’g`risida»gi (2008), «Bola huquqlari kafolatlari to’g`risida»gi Qonunlari, sharq mutafakkirlarining bola tarbiyasiga va pedagog olimlarimizning maxsus extiyojli boalalar ta’lim-tarbiyasiga oid qarashlari.
