Nazorat shakllari
|
Jami ballar
|
1. Joriy baholash :
a) Tinglovchining ma’ruza va amaliy mashg’ulotdagi aktivligi;
b) Uy vazifasini bajarish;
v) Berilgan topshiriqlarni bajarishi ( tablisalar, slaydlar tayyorlash va h.k.)
|
45 ball
|
2. Oraliq baholash (referat yozish va testlar o’tkazish)
|
40 ball
|
3. Yakuniy baholash (og’zaki nazoratlarni o’tkazish)
|
15 ball
|
Jami:
|
100 ball
|
O’zlashtirish ko’rsatkichlari
|
Baho
|
85,01 – 100
|
A’lo
|
70,01 – 85
|
Yaxshi
|
55,01 – 70
|
O’rta
|
55 gacha
|
Qoniqarsiz
|
Har bir ma’ruzada – 0 dan - 4 ballgacha, amaliy mashg’ulotda - 0 dan -7,25 ballgacha olishlari mumkin.
Turi\ hafta
|
12
|
13
|
14
|
15
|
16
|
17
|
18
|
19
|
Jami
|
Joriy baholash:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
45
|
Ma’ruza
|
4
|
|
4
|
|
4
|
|
4
|
|
16
|
Amaliy mashg’ulotdagi faolligi
|
7,25
|
|
7,25
|
|
7,25
|
|
7,25
|
|
29
|
Oraliq baholash:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
40
|
Referat
|
|
|
|
|
|
|
15
|
|
15
|
Test nazorati
|
|
|
|
|
|
|
25
|
|
25
|
Yakuniy baholash
|
|
|
|
|
|
|
|
15
|
15
|
Jami:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
100
|
3-ilova.
Мавзу юзасидан назорат саволлари саволлари
4-ilova.
KLASTERNI TUZISH QOIDALARI
1-shakl.
O‘quv vizual materiallar
SAN’AT ASARLARINI ESTETIK IDROK
ETISHDA IJODIYLIK
Санъат асарларини эстетик идрок этишда ижодийлик
бадиий
образ
бадиий
талқин
ҳиссий идрок
қобилият
эстетик идрок
1
тасаввур
бадиий идрок
бадиий
ижод
бадиий
қиёфа
бадиий
ҳақиқат
бадиий
режа
ақлий идрок
2 -MAVZU
|
ESTETIK ONG VA ESTETIK FAOLIYAT, ESTETIK KATEGORIYALAR
|
|
|
2.1. MA’RUZANI OLIB BORISH TEXNOLOGIYASI
Talabalar soni 50-70
|
O‘quv vaqti-2 soat
|
Mashg‘ulot shakli
|
Informatsion ma’lumotga ega bo‘lgan bahs munozarali ma’ruza
|
Ma’ruza rejasi
|
1.Estetik faoliyat.
2.Estetik ong va uning individuallik xususiyati.
3.Estetik kategoriyalar. Go‘zallik va ulug‘vorlik tushunchalari.
4.Fojiaviylik va kulgililik tushunchasi
|
Mashg‘ulotning maqsadi: Estetik ong va estetik faoliyat haqida dunyoqarashni shakllantirish, estetik kategoriyalar xaqida tushuncha hosil qilish.
|
Pedagogik vazifalar
|
O‘qo‘v faoliyatini natijalari
|
Estetik faoliyat mohiyatini yoritib beradi.
|
Estetik faoliyat mohiyatini aytib beradi.
|
Estetik ong va uning individuallik xususiyatlarini tahlil qilib beradi;
|
Estetik ongning individuallik xususiyatlarini izohlab beradi;
|
Estetik kategoriyalar bilan tanishtiradi, go‘zallik va ulug‘vorlik tushunchalarini tahlil qilib beradi.
|
Estetik kategoriyalarni, go‘zallik va ulug‘vorlik tushunchalarini izohlaydi.
|
Fojiaviylik va kulgililik tushunchalari bilan tanishtiradi.
|
Fojiaviylik va kulgililik tushunchalarini izohlab beradi.
|
O‘qitish usulllari va texnikasi.
|
Ma’ruza, Blits-so‘rov, FSMU texnologiyasi, Klaster organayzeri.
|
O‘qitish vositalari.
|
Ma’ruza matni, tarqatma materiallar, slaydlar, kompyuter texnologiyasi, proektor, elektron darslik.
|
O‘qitish shakllari.
|
Jamoaviy ishlash, to‘g‘ridan-to‘g‘ri, juft-juft bo‘lib ishlash.
|
O‘qitish sharoiti.
|
Texnik vositalar bilan ta’minlangan auditoriya.
|
Monitoring va baholash.
|
Og‘zaki nazorat, o‘z-o‘zini nazorat qilish, savol javob reyting tizimi asosida.
|
Ma’ruzaning texnologik kartasi
Ish jarayonlari bosqichlari
|
Faoliyatning mazmuni
|
o‘qituvchi
|
talaba
|
1-bosqich.
Mavzuga kirish.
(10 min)
|
2.1. Mashg‘ulotning mavzusini e’lon qiladi, o‘quv mashg‘ulotining maqsad va vazifalari tushuntiradi.
|
Mavzu nomini yozib oladilar
|
2.2. Har bir talabaga mavzu bo‘yicha tarqatma materiallar tarqatadi.
|
Tarqatma materiallarni ko‘rib chiqadi.
|
2-bosqich. Asosiy bo‘lim.
(60-min)
|
2.1. Talabalarni jonlantirish maqsadida ularga “Klaster” usulidan foydalangan holda “Estetik faoliyat nima?” degan savol bilan murojaat qiladi. (1-shakl).
|
Talabalar juft-juft bo‘lib “Klaster” organayzerini to‘ldiradilar va o‘z fikrlarini bildiradilar.
|
2.2. Talabalarning fikrlarini umumlashtirib, slaydlar yordamida 1-masalani tushuntirib beradi (1-ilova).
|
Tinglaydilar yozadilar O‘UMga qaraydilar.
|
2.3. Estetik ong va uning individuallik xususiyatini slaydlar orqali tahlil qilib beradi (1-ilova).
|
Tinglaydilar yozadilar
|
2.4. 2-savolni mustahkamlash maqsadida talabalarga jonlantiruvchi saol beradilar: “Estetik anglash nima?”. Talabalarni fikrlarini umumlashtiradi.
|
Savollarga javob beradi.
|
2.5. 3-masala bayonini FSMU texnologiyasidan foydalangan holda talabalarga “Estetik kategoriyalar, go‘zallik va ulug‘vorlik tushunchalari haqida nima deya olasiz?” degan savol bilan murojaat qiladi (2-ilova).
|
Tinglaydilar , juft-juft bo‘lib jadvalni to‘ldiradi va o‘z fikrlarini bildiradi.
|
2.6. Talabalar fikrini slaydlar bilan umumlashtirib, 3-masala yakuniga xulosa chiqaradi.
|
Tinglaydilar, yozadilar
|
2.7. “fojiaviylik va kulgililik tushunchalarini” slaydlar orqali yoritib beradi (1-ilova).
|
Tinglaydilar, yozadilar
|
2.8. Tayanch iboralarga qaytiladi, talabalar ishtirokida ular yana bir bor takrorlanadi.
|
Har bir tayanch tushuncha va iboralarni muhokama qiladilar.
|
3-bosqich. YAkuniy qism.
(10-min)
|
3.1. Ma’ruzaning har bir savoliga umumiy yakuniy xulosa beradi.
|
Eshitadi.
|
3.2. Talabalarni faolligi baholash mezonlari orqali baholanadi.
|
O‘zini qiziqtirgan savollarni beradi.
|
3.3. YAna ushbu mavzu bo‘yicha qanday adabiyotlardan foydalanish mumkinligini eslatib o‘tadi.
|
Tinglaydilar, yozadilar
|
3.4. Amaliy mashg‘ulotda o‘tiladigan mavzuning rejasi bilan tanishtiradi, tayyorlanib kelishni so‘raydi (1-ilova).
|
YOzib oladilar.
|
3.5. Uyga vazifa beradi: “Estetik anglash” mavzusida esse yozib keling.
|
YOzib oladilar.
|
1-shakl.
ESTETIK FAOLIYATNING TARKIBI
2-shakl.
2.ESTETIK ONGNING ASOSIY UNSURLARI
Эстетик онг кенг асосий унсурлари
2,3
mavzu.
|
Estetik ONG VA ESTETIK FAOLIYAT
ESTETIKANING ASOSIY tushunchalari (kategoriyalari)
|
1. Ma’ruzani olib borish texnologiyasi
Talabalar soni:
|
Vaqti: 2 soat
|
Mashg‘ulot shakli
|
Ma’ruza
|
Ma’ruza rejasi
|
1. Go‘zallik - estetikaning markaziy kategoriyasi sifatida.
2.Ulug‘vorlik va tubanlik tushunchasining mohiyati,.
3. fojeaviylik va kulgililik tushunchalari.
|
Mashg‘ulotning maqsadi: estetik ong va estetik faoliyatning va estetik kategoriyalarning belgilovchi, muayyan tafakkur tarzi sifatida faoliyatga yo‘naltiruvchi jihatlarining nazariy, amaliy asoslari haqida tushuncha hosil qilish.
|
Pedagogik vazifalar
|
O‘quv faoliyati natijalari:
|
Estetik ong va estetik faoliyatning tasnifi aniqlanadi.
|
estetikaning nazariy jixatlari tadqiq etiladi.
|
Estetik kategoriyalarning bilimning tarkibiy tuzilishi va mexanizmlari haqida tushuncha beriladi.
|
Estetik kategoriyalarning bilimning o‘ziga xos xususiyatlari o‘rganiladi.
|
Estetikaning asosiy funksiyalari tasniflanadi.
|
Estetika nazariyasining amaliy ahamiyati ochib beriladi.
|
O‘qitish usullari va texnika
|
Ma’ruza, «aqliy hujum», T-sxema, munozara, muammoli vaziyatlar usuli.
|
O‘qitish vositalari
|
Ma’ruza matni, tarqatma materiallar, slaydlar, proektor.
|
O‘qitish shakllari
|
Jamoa, to‘g‘ridan-to‘g‘ri va guruhlarda ishlash.
|
O‘qitish shart-sharoiti
|
Texnik vositalar bilan ta’minlangan auditoriya.
|
Monitoring va baholash
|
Og‘zaki nazorat, savol-javob, o‘z-o‘zini nazorat qilish, reyting tizimi asosida baholash.
|
Dostları ilə paylaş: |
