O’tgan mavzu va uyga vazifani so’rash:
1.Tarqatmalar asosida asar yuzasidan savol-javob o’tkazish;
2.Asar qahramonlariga tavsif.
Darsning mohiyatini anglash bosqichida:
I.”Ulug’bek xazinasi”romanidan parchalar o’qib,g’oyaviy-badiiy tahlil qilish,asar yuzasidan o’quvchilarning olgan xulosalari yuzasidan bahs-munozara;
Ma’rifatning dargohiga qo’ydim ixlosim,
Og’ir bo’ldi qismat menga qo’ygan vazifa.
Men , sultonlar o’rtasida bo’ldim donishmand,
Donishmandlar tepasida sulton sanaldim.
Ma’rifatni hukumatga qilib rahnamo,
Bu o’lkaning yerida ham yulduzlar yoqdim
Mirzo Ulug’bek bu misralari orqali davlatchilik faoliyati ma’rifatchilik asosiga qurilganligiga ishora qiladi.Ma’rifat tufayli yurtni obod qilgan Ulug’bek nomi hali-hamon adolat va haqiqat,ilm va ma’rifat nomlari bilan birga tilga olinadi…
II.Savol-topshiriqlar ustida ishlash.
Darsning mustahkamlash bosqichida:
I.Insho mavzusi yuzasidan bahs-munozara:
“Mirzo Ulug’bek –shoh va olim”
II..Mavzuga oid reja tuzish
2.Qisqa fikrlarni yig`ish
Mirzo Ulug`bek ilm va ma`rifat homiysi
Reja :
I.Kirish:
1.Odil Yoqubov tarixiy romanlar ustasi .
2.Adibning buyuk tarix haqidagi o’lmas asari.
II.Asosiy qism:
1. “Temurbek naslidin Mirzo Ulug`bek…”.
2.Mirzo Ulug’bekning nodir xazinasi.
3. Ulug`bek Mirzo va Abdulatif Mirzo o`rtasidagi munosabatlar.
III.Xulosa:
1. Asarda ota va bola munosabatlarining aks ettirilishi
2.Mirzo Ulug`bek zakosi- mangu ,barhayot.
II.Bahs:Ota va o’g’il o’rtasidagi ziddiyatlar asosi
Asarda Odil Yoqubov ata va bola,ya’ni Abdulatif Mirzo va Mirzo Ulug’bek ziddiyatlariga alohida to’xtalib,tarixdagi bu ziddiyatlarning oqibatiga ham keng urg’u beradi.Mirzo Ulug’bek Abdulatifga adolat,haqiqat,insof va diyonat haqida maslahatlar bermoqchi b’oldi,uning ilm shug’ullanishi uchun imkon bermoqlikni so’ramoqchi bo’ldi,afsuski,u toj-u taxtni ota mehri,maslahatidan ustun bilib,toj-u taxtdan tushmay,”Men bu taxtnio’z qudratim bilan egalladim ”,-deb eytadi.Ota uni bejizga:”Burgut.Qora burgut”,-deb atamadi…
