M ustahkamlash: 1.Parallelogramning a va b tomonlari orasidagi burchak 300. Shu parallelogramning yuzini toping. Yechish.
ABCD parallelogramda AB = a; AD = b; ABP – to‘g‘ri burchakli 300 li burchak qarshisidagi katet
gipotenuzaning yarmiga teng, shuning uchun h = BP = 0,5a
S = bh = 0,5ab
2.masala. Parallelogramning tomonlari 12 sm va 16 sm, balandliklaridan biri esa 15 sm. Parallelogramning yuzini toping.
Yechish. Parallelogramning kichik tomonga tushirilgan balanlik katta bo‘ladi, shuning uchun
sm2 Javob: 180 sm2 3 – masala. BP – ABCD parallelogramning balandligi(103 - rasm). Agar AP= PD, BP =6,4 sm va bo‘lsa SABCD ni toping.
Yechish. BP = 6,4; AP = PD; SABCD= ? S = 6,4a Darsga yakun yasash va baholash– darsning maqsadini yana bir bor eslatish va unga qanchalik erishilganligini o‘quvchilar bilan birgalikda aniqlash. O‘quvchilarning mavzu bo‘yicha savollariga javob berish, ulaming o‘zlashtirganlik darajasini aniqiash, darsning asosiy lahzalarini qayd qilish. Darsda faol qatnashgan o‘quvchilarni tilga olish va baholash;
Uyga vazifa:14-15 – mashqlar
O‘IBDO‘:________________M. B. Zikiryayeva
Sana: _______________ sinf: 8a Sana: _______________ sinf: 8b 48-dars Mavzu: Uchburchakning yuzi
Darsning maqsadi: Ta’limiy maqsad: O‘quvchilarni geometriya faniga qiziqtirish, mavzu to‘g‘risida tushuncha berish, bilim va malakasini oshirish.
Tarbiyaviy maqsad: O‘quvchilarni mustaqillikka o‘rgatish, erkin fikrlash qobiliyatini rivojlantirish.
Rivojlantiruvchi maqsadi: O‘quvchilarning bilimlarni mustahkamlash.
Tayanch kompetensiyalar: kommunikativ kompitensiya:matematikaga oid terminlarni tushunib to‘g‘ri o‘qiy olish, mustaqil ravishda o‘quv masalasini topa olish va ifodalay olish.
