№1 Mavzu: Pedagogika fanlarini o’qitish metodikasining predmeti

Zamonaviy didaktik tizim
avvalgi har ikkala tizimning xatolarini 
chuqur tahlil qilish iatijasida vujudga kelgan. Shu bois u zamonaviy 
ped. amaliyotning asosini tashkil qiladi. Zamoiaviy didaktikaning ilg‘or 
yo‘nalishlaridan biri-ta’lim oluvchilarii kashfiyotlarni amalga oshirgan 
holda o‘qitishdan iborat. 
Bunday tizim amerikalik psixolog va pedagog D. Brunner 
tomonidan ilgari surilgan. Mazkur didaktik tizimning asosini 

---

49 
o‘quvchilarning shaxsiy kashfiyotlarni amalga oshirgan holda 
bilimlarni o‘zlashtirishlariga erishish tashkil etadi. Bunda ular o‘zlari 
egallagan nazariy bilimlarga tayanishlari nazarda tutiladi. O‘qitishning 
bunday yo‘li o‘quvchilarni faol fikrlash, hukmlar chiqarish, o‘ylash, 
tajribalar 
o‘tkazish, 
faoliyati 
natijalarini 
shakllantirish 
va 
umushshshtirish, zarur ko‘nikma hamda malakalarni egallashlarini 
nazarda tutadi. 
Zamonaviy didaktika bir qator o‘ziga xos xususiyatlarga ega. 
Ulardan biri uning metodologik asosidir. Bu metodologiya fal. 
bilishning nazariy asoslariga tayanadi. O‘qitish metodlarini ishlab 
chikishda asosiy e’tibor shaxsni uyg‘un rivojlantirish nazariyasi va 
amaliyotiga qaratiladi. 
Zamonaviy didaktik tizimlar “o‘qitish o‘qishga barobar” qolipi 
asosida yaratilgan bo‘lib, ularda o‘qitish va o‘qish faoliyatlarining 
o‘zaro kirishuvi, uyg‘unlashuvidan kelib chiqib didaktik hodisalar 
bayon etilgan. Bunday didaktik tizimlar sirasiga Y.K.Babanskiy, 
V.V.Krayevskiy kabi qator olimlarning ilmiy tadqiqotlari, amerikalik 
didaktlar asoslagan ochiq ta’lim tizimi, hamkorlik pedagogikasi kiradi.
Zamonaviy tizimlarda o‘qitish va o‘qish faoliyatlariga bir xil 
e’tibor beriladi, ular o‘rtasidagi sababiyatli va struktural bog‘lanishlar 
ajratiladi, ta’lim shirkat faoliyat sifatida tahlil etiladi, ta’lim zvenolari, 
sikllarini o‘qituvchi va o‘quvchilarning hamkorlikda qurishga e’tibor 
qaratiladi, didaktik hodisalar o‘qituvchi va o‘quvchining o‘zaro ta’siri 
nuqtayi nazaridan sharhlanadi.