№1 Mavzu: Pedagogika fanlarini o’qitish metodikasining predmeti
Yüklə 3,05 Mb. Pdf görüntüsü
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- O‘quv konfrensiyasi va munozara mashg‘ulotlari
|
Laboratoriya ishlari
oliy ta’limda “Umumiy pedagogika” fanidan laboratoriya mashg‘uloti o‘tkaziladi. Bu mashg‘ulotda laboratoriya ishi, o‘qitishning interfaol metodini ko‘rish orqali peagogik 130 mashg‘ulotlar o‘tiladi, amaliy o‘yinlar o‘tkaziladi, masalalar yechiladi va h.k. masalan, “Ta’limni tashkil etish shakllari” mavzusi zamonaviy darslarni tashkil qilish, dars o‘quv-tarbiya ishlarini yaxlit tizimini ko‘rinishida pedagogik o‘yin darsi o‘tkazilishi mumkin. Bunda asosan talabalarda amaliy ko‘nikma va malakalar hosil qilish uchun laboratoriya ishini tashkil qilish nazarda tutilgan. Odatda laboratoriya ishlari “Umumiy pedagogika” fanining nazariy asoslari bo‘yicha ma’lumotlarni amalda qo‘llab, o‘quv mashg‘uloti, tarbiya soatlarni o‘tkazish to‘g‘risida ma’lumot berish, o‘qituvchilik-murabbiylik kasbini egallash yo‘llarini ko‘rsatish maqsadida tashkillashtiriladi. Shu o‘rinda e’tibor etish joizki, laboratoriya mashg‘ulotlari izlanish xarakteri (tavsifi)ga ega bo‘lib, muayan pedagogik hodisani kuzatish, tajriba o‘tkazish, natijalarni tahlil qilish ko‘rinishidagi ishlarni yo‘lga qo‘yish uning xulosalarini umumiylashtirish, yakuniy mashg‘ulotlarni qo‘lga kiritish uchun ham qo‘llaniladi. O‘quv konfrensiyasi va munozara mashg‘ulotlari . Pedagogik fanlarni o‘qitishda o‘quv konferensiyalari mashg‘ulotlarini tashkil- lashtirish oliy ta’lim muassalarida qo‘llaniladigan ta’limning muhim shakllaridan biri hisoblanadi. Odatda o‘quv konfrensiyasi fanning muayyan bo‘limi yoki katta hajmdagi mavzularni o‘rganishda yoki o‘rgangandan so‘ng o‘tkaziladigan o‘quv mashg‘ulotidir. Shuning uchun konferinsiya mavzulari o‘quv mavzusini takrorlash, qo‘shimcha darsliklardagi qayd etilgan masalalarni takrorlamasliklari lozim. Masalan, “Pedagogika tarixi” o‘qitilgandan so‘ng “Sharq muttafakir- lari ta’limotida ma’naviy –axloqiy tarbiya masalalari”, “Abdulla Avloniy jadid tarbiyashunosligining asoschisi”, “Mustaqillik yillarida O‘zbekistonda pedagogika faning taraqqiyoti” va h.k. Mavzularda o‘quv konfrensiyasining boshqa o‘quv fanlaridan farqi shundaki, u bir necha fakultet ta’lim muassasalari talabalarni qamrab oladi. Unga talaba pedagog rahbarligida jiddiy tayyorgarlik ko‘radi, konfrensiya mavzusi va o‘zi tanlagan mavzu mohiyatidan kelib chiqib bir necha ilmiy, siyosiy, pedagogik, adabiyotlar bilan tanishib, muammoli masalalarni hal qilishga majbur bo‘ladi. O‘quv konfrensiyalari pedagogika fanlarining eng dolzarb, jamiyat talablariga javob bera oladigan masalalar bilan to‘ldirilsa ayni muddao bo‘ladi. U talaba yoshlarni ijodkorlikka, tashabbusga, ilmiy izlanishga qiziqish,manbalar bilan aniq ishlashga o‘z fikri, nuqtai nazarini 131 asoslashga o‘rgatadi. Shuning uchun ham uni oliy ta’lim maktablarida o‘qitish ishlarining tashkiliy shakli sifatida o‘tkazish muhim ilmiy pedagogik axamiyat kasb etadi. Shunday qilib, pedagogika va psixologiya ta’lim yo‘nalishida pedagogika fanlaridan tashkil qilinadigan o‘quv ishlarining shakllari bo‘lajak tarbiyachi –murabbiylarda pedagogika fanlariga qiziqishni, kelajak kasbga qiziqish va havasni uyg‘otishga katta amaliy yordam ko‘rsatadi. Yüklə 3,05 Mb. Dostları ilə paylaş:
|