№1 Mavzu: Pedagogika fanlarini o’qitish metodikasining predmeti

Nazorat va diagnostika funksiyasi
o'quvchilarning individual 
ehtiyojlari va imkoniyatlarini hisobga olish, o'quv materialini 
o'zlashtirish darajasi bo'yicha fikr-mulohazalarni bildirishdan iborat. 
Korreksion funksiyasi
o'quvchilarning o'quv faoliyatini nazorat 
qilish va baholash asosida tartibga solish va tuzatishni o'z ichiga oladi. 

---

10 
Refleksiv
funksiya
pedagogikani o'qitish jarayonida o'z 
harakatlarini 
tushunishga, 
boshqalarni 
(talabalar, 
hamkasblar) 
tushunishga, ularga yordam berishga, o'z harakatlarini boshqa 
subyektlarning harakatlari bilan muvofiqlashtirishga qaratilgan.
Fasilitatsion funksiya
o'quvchilarga pedagogik bilimlarni 
o'zlashtirishga metodik, psixologik va texnik yordam berishdir. 
Shunday qilib, an'anaviy o’qitish funksiyalari g'oyasi ham vaqt 
o'tishi bilan o'zgaradi. Ularning barchasi bir-biri bilan chambarchas 
bog'liq va bir-biridan ajratib bo'lmaydi. Masalan, ta’limiy funksiya 
bilimlarni birlashtirish, sinfda o'quvchilarning evristik faoliyatini 
tashkil etish, modellashtirish, aks ettirish va boshqalarni o'z ichiga 
oladi. Shuning uchun metodikaning obyekti sifatida o'qituvchi va 
talabaning birgalikdagi faoliyati bilan ifodalanadigan o'quv jarayoni 
ko'rib chiqilishi mumkin, bu jarayon davomida ko'plab o'zaro bog'liq 
funksiyalar amalga oshiriladi. 
Pedagogika o`qitish metodikasi predmetini bu fanni o`qitishning 
maqsadi va predmet mazmuni, metodlari, usullari, vositalari, shakllari 
va texnologiyalari tashkil etadi. Eng muhim element - bu pedagogika 
o'qitish maqsadi bo'lib, u boshqa barcha elementlarni (o'qitishning 
mazmuni, metodlari, usullari, vositalari, shakllari va texnologiyalari) 
belgilaydi. Barcha elementlarning munosabatlari diagramma sifatida 
ifodalanishi mumkin (1-rasm).