1. Riyaziyyat tədrisi metodikasının məqsəd və vəzifələri

Təbii əyanilik

Təsviri əyanilik

Riyazi əyanilik

Təbii əyaniliyə- ətraf mühitin olduğu kimi götürülmüş və təlimdə tətbiq olunan əşyalar
Təsviri əyaniliyə- Əşyaların şəkilləri, modellər və s
Riyazi əyaniliyə- Müxtəlif sxemlər, şəkillər və s aiddir.
İbtidai siniflərdə əyani vasitələri istifadə olunmasına görə iki növə ayırmaq olar:

1. 
   Ümümsinif əyani vasitələr
   
2. 
   Fərdi əyani vasitələr
   

Ümumsinif əyani vasitələr- nümayiş etdirilən əyani vasitələr adlanır və bütün sinfə aid edilir.
Fərdi əyani vasitələrdən hər şagird ayrılıqda istifadı edir.
Əyani vasitələrin hazırlanmasına görə iki növə ayırmaq olar:

1. 
   əl ilə hazırlanan əyani vasitələr
   
2. 
   Mətbəədə hazırlanan əyani vaistələr
   

Əyani vaistələrin hazırlanmasına əmək dərslərində çox yer verilir. Metodik ədəbiyyatda əyani vasitələrin təsnifinə müxtəlif mövqelərdən yanaşılır. Əyani vasitələrin məzmununa görə təsnif etmək məqsədə uygundur.

1. 
   Natural əşyalar: çöplər, daşlar
   
2. 
   Əşyaların təsviri: şəkillər və s.
   
3. 
   Cədvəllər: hesab əməlləri
   
4. 
   Say alətləri: kalkulyator
   
5. 
   Hesab qutusu
   
6. 
   Ölçmə alətləri
   
7. 
   Qrafik cədvəllər
   
8. 
   Təlimin texnik vasitələri
   

27.Riyaziyyat dərslərində əyaniliyin tətbiqi və ona verilən tələblər.
Riyaziyyat təlimində əyanilikdən müxtəlif məqsədlər üçün istifadə olunur:

1. 
   Şagirdlərin yeni material ilə tanış edilməsində
   
2. 
   Bilik bacarıqların möhkəmləndiriilməsində
   
3. 
   Bilik və bacarıqların yoxlanılmasında
   

Lakin ele hal ola bilər ki əyani vasitə həm də dərsin məqsədi olur. Onda həmin əyani vasitə öyrədiləcək anlayışın mühüm və mühüm olmayan əlamətlərini özündə əks etdirməlidir. Şagirdlırin yeni anlayışlarla tanış edilməsi konkret situasiyanın canlı müşahidəsindən başlamalıdır. Əyani qavrayış sözlə ikinci siqnal sistemi ilə qarşılıqlı əlaqədə müşayət olunmalıdır. Bu zaman istifadə olunan əyanilik verilən biliyin konkretləşdirilməsinə xidmət edir. Belə ki prosesdə müxtəlif analizatorlar görmə, nitq , iştirak edir. Təlimin bu mərhələsində iş elə qurmaq lazımdır ki, əyani vasitələrdən istifadə etdikdə şagirdlər yeni bilikləri evristik yolla qazansınlar.
Əyani vasitələrin seçilməsində pedaqoji və psixoloji xususiyyətlər nəzərə alınmalıdır:

1.