1. Təsviri sənət və onun xüsusi məktəblərdə tədrisi metodikası fənninin məzmunu,məqsədi və xüsusi təhsildə yeri

4. Elmilik prinsipi

Təlimdə elmilik prinsipi. 5 istiqamətdə nəzərə alınır. Əvvəla, bu prinsip tələb edir ki, ayrı-ayrı elmlər sahəsində üzə çıxarılan yeniliklər şagirdlərin başa düşəcəkləri formada təlimin məzmununa qovuşdurulsun; konkret faktlarla ümumi məfhumların nisbəti təlimdə tarazlaşdırılsın; faktik material nəzəri anlayışlara, nəzəri anlayışlar isə faktik materiala üstün gəlməsin.Elmilik prinsipinin bir sıra mühüm tələbələri vardır:

 1. Şagirdlərin elm biliklərə yiyələnmələri üçün öyrəndikləri predmet və hadisələrin düzgün, obyektiv şəkildə qavramalarını təmin etmək lazımdır.

2. Şagirdlər predmetlərin mühüm əlamətlərini və xassələrini, predmet və hadisələr arasındakı əlaqələri və münasibətləri dərindən dərk etməlidir.

3. Təhsilin elmiliyi həm də terminlərin dəqiq tətbiqinə əsaslanır. Elmdə yalnız qəbul edilmiş terminlərdən istifadə etməli və köhnə köhnə terminləri isə müqaisə etməlidir.

4. Öyrənilən predmet və hadisələri düzgün mənimsəmək üçün şagirdlər onların müasir elm mahiyyətini, daxili qanunauyğunluqlarını dərk etməlidirlər. Öyrənilən hadisələrin inkişaf mənzərəsi onların təsəvvürlərində canlandırılmalıdır. Elmlik prinsipi tədris materiallarının öyrədilməsi ardıcıllığını da nəzərə almalıdır. Həm dərslikdə , həm də müəllimin şərhində şagirdə verilən biliklər ardıcıl, əlaqəli, şagirdlərin başa düşəcəyi səviyyədə olmalıdır.Elmilik prinsipi müəllim hazırlığından asılıdır. Əks halda müəllim öz yetirmələrini mütərəqqi elm metodları ilə lazımi qaydada silahlandira bilməz. Elmin son nailiyyətləri məktəbəqədər yaşlı uşaqların yaşına və anlaq səviyyəsinə uyğun şəkildə maraqlı faktlar əsasında şərh edilsin. Yeni – yeni  əmək növləri, onların insan həyatında roluna dair tərbiyəçinin maraqlı və inandırıcı söhbəti uşaqları daha çox cəlb edir. Xüsusilə təbiət, canlı aləm, heyvanların və bitkilərin yaşayış tərzinə aid elmi məlumatlar nağılvari söhbətlərlə uşaqlara çatdırıldıqda onlar belə söhbətləri uzun müddət yadda saxlayırlar. Çaylarda suyun daşması səbəbləri, göy gurultusu, yayda istilərin artması və s. hadisələr məktəbəqədər yaşlı uşaqları daha çox maraqlandırır.Elmilik prinsipi təhsilin məzmununun müasir elm və texnikanın inkişaf səviyyəsinə, dünya sivilizasiyasının topladığı təcrübəyə uyğun olmasını nəzərdə tutur. Elmi prinsip tələb edir ki, həm tədris, həm də dərsdənkənar vaxtda həyata keçirilən təhsilin məzmunu tələbələri obyektiv elmi faktlar, hadisələr, qanunlar, konkret sənayenin əsas nəzəriyyələri və konsepsiyaları ilə tanış etməyə, onun müasir nailiyyətlərinin və perspektivlərinin açılmasına yaxınlaşmağa yönəldilməlidir. Öyrənilən tədris materialı elmi və praktik psixologiyanın müasir nailiyyətlərinə uyğun olmalı, obyektiv elmi faktlara, nəzəriyyələrə, qanunlara zidd olmamalıdır. Proqram çərçivəsində tədrisdə elmi prinsipə riayət olunması o deməkdir ki, tələbəyə verilən məlumat sübuta əsaslanmalıdır. Təhsilin məzmunu ilə bilavasitə əlaqəsi olan elmi xarakter prinsipi kurikulumların, kurikulumların və dərsliklərin hazırlanmasına tələbləri müəyyən edir. Tədris prosesini qurarkən qlobal problemlər və müasir nailiyyətlər haqqında məlumatları ehtiva edən əlavə

 

materialdan istifadə etməyi tələb edir. Elmi prinsipin ardıcıl həyata keçirilməsi təlim prosesinin şagirdlərin dünyaya konseptual baxışının formalaşmasına və onun adekvat və real obrazının yaradılmasına yönəldilməsi deməkdir. Elmi prinsip tədris metodlarına da aiddir. Buna uyğun olaraq, pedaqoji qarşılıqlı əlaqə tələbələrin idrak fəaliyyətinin, yaradıcı və fərqli düşüncənin, yaradıcılığın inkişafına, onları tədris işinin elmi təşkili üsulları ilə tanış etməyə yönəldilməlidir.