Maqsadni amalga osMrish uchun quyidagi materiallar tayyorlandi: 1. Pedagogik jarayonni kuzatish sxemasi.
2. Tarbiyalanuvchilar uchun ko‘rgazmali qurollar.
Multimediali kompyuterli ta’limni amalga oshirishning asosiy talablaridan biri bolalaming kompyuter savodxonligini shakllantirish va ulami kompyuterda mustaqil ishlashini ta’minlashdan iborat. Shuning uchun, tart iyachi (pedagog) ushbu muammoga alohida e’tibor qaratishi lozim. Kompyuteming tuzilishi va undan foydalanish ko‘pgina adabiyotkrda bayon etilgan. MTMlari tarbiyalanuvchilariga kompyuteming t izilishini va undan foydalanishni juda soda shaklda bayon etish maqsadga muvofiqdir.
Xuddi shuningdek, hozirgi zamon alifbo darsliklarida ham harflami o‘rgatishda rasmlardan foydalanish tavsiya etilgan. An’anaviy usulda, darslikdan tashqari, pedagog-tarbiyachi harflami o‘rgatishda vosita sifatida «bo‘r-doska» usulidan va plakatlardan foydalanib kelmoqdalar.
Ilq qadam davlat dasturi asosida olamiz : Tayyorlov guruh (6-7 yosh)
Tarbiyalanuvchilarga Alifbe nomli elektron darslikni tayyorlash.
Barcha toifadagi elektron qo‘lanmalar o‘quv jarayonining samara-
dorligini oshirish, bilim oluvchilaming mustaqil bilim olishlari hamda
masofadan o‘qitishni tashkil qilish uchun katta imkoniyatlar yaratadi.
32 Shodiyeva Q. Nutq o‘stirish uslubiyoti. -Toshkent-2009 y. Ushbu multimediali slaydimiz «Alifbe» deb nomlanadi33. Maktabgacha ta’lim va boshlang‘ich sinf o‘quvchilari uchun mo‘ljallangan elektron qo‘llanma sifatida foydalansa ham maqsadga muvofiq bo‘ladi. «Sichqoncha» ni «Alifbe» deb yuritilgan tugmachaga keltirib ikki marta bosiladi. So‘ng xizmat oynamizda kamalak rangda A L IF
В E deb yozilgan harflar animatsiya usulida hosil bo'ladi. Dastuming pastki qismida «Dasturga kirish» belgisi orqali multimediali slaydga kiramiz. Tabiat manzarasi ostida bolajonlar qo‘shig‘i yangraydi va dastuming o‘rtasida uchta qismning nomlari ko‘rsatilgan:
Masalan; «А» harfi ostida avtobus. «В» harfi ostida banan v.h. Dastuming pastki tomonida «Bosh mcnyu» deb nomlangan belgi mavjud. «Sichqoncha» yordamida harflarga ko‘rsatgich barmoqlarni olib borsa, harflaming talaffuzi ifodalanadi: «Sssss, OOOO, ААААА» va hokazolar. So‘ngra topishmoqlar oynasi ochiladi bola agar to‘g‘ri
yozsa, ekranda rag‘batlantiruvchi ovozli animatsiya paydo bo‘ladi, agar noto‘g‘ri keltirilsa, ekranda «Noto‘g‘ri» degan ovozli animatsiya hosil bo‘ladi. Ko‘rsatilgan harf to‘g‘ri yozilsa, kenyingi bosqich, ya’ni topishmoqlar oynasi ochiladi. Bunda bola tarbiyachi yordamida topishmoqni o‘qiydi va mustaqil javobni kiritadi.
So‘ngra didaktik qismga o‘tiladi, ya’ni didaktik qismi ochilganda, ekranda to‘rtburchak qilib harflar joylashtirilgan va to‘rtburchakning o‘rtasida bolaning surati - o‘ylanib turgan holati tasvirlangan.
