ТЎҒРИ МУОМАЛА ҚИЛА ОЛИШ
ҚОБИЛИЯТИ -
болаларга яқинлаша олиш,
улар билан педагогик нуқтаи назардан жуда
самарали ўзаро муносабатлар ўрната билиш,
педагогик назокатнинг мавжудлиги.
КЕЛАЖАКНИ КЎРА БИЛИШ ҚОБИЛИЯТИ
ўз ҳаракатларининг оқибатини кўра билишда, ўқувчининг келгусида
қандай одам бўлишини тасаввур қила олишида, тарбияланувчида қандай
фазилатларни тараққий эттириш лозимлигини олдиндан айтиб бера
олишда ифодаланади. Бу қобилият педагогик оптимизмга, тарбиянинг
қудратига, одамга ишонч билан боғлиқдир.
ДИҚҚАТНИ
ТАҚСИМЛАЙ
ОЛИШ
ҚОБИЛИЯТИ
ўқитувчи учун диққатнинг
барча
ҳусусиятлари-ҳажми,
кучи,
кўчувчанлиги,
идора
қилина
олиши,
сафарбарлиги кабиларнинг тараққий этган
бўлиши муҳимдир
педагог-муаллим ўз маҳоратига қуйидаги босқичларда
эришиши мумкин:
- Педагогика-психология фанларини чуқур ўрганиш.
- Махсус фанлар, уларни ўқитилиш методикасини чуқур билиш.
- Педагогик амалиѐтда фаол игштирок этиш ва уни самарали
ўтказиш.
- Ўз фаолиятини доимо таҳлил қилиб, унга нисбатан танқидий
муносабатда бўлиш.
- Ўз устида мустақил ишлаш, малака ошириш курсларида ўқиб
бориш.
Педагогик маҳорат ўзига болалар
ҳақидаги,
уларнинг
психологияси
тўғрисидаги, мактаб ҳақидаги, таълим-
тарбия жараѐнларини ташкил этиш ва
унинг мазмуни, методлари ҳақидаги
кенг билимларни қамраб олади. Бу
билимлар
умумий
педагогик
маданиятни ташкил этади, ўқитувчи,
тарбиячи бу маданиятни эгалламаса, ҳеч
вақт ўз ишининг чинакам устаси бўла
олмайди, ѐмон, эски усулдан, бир
қолипдаги тайѐр андозаларни ишлатишдан
нарига ўтмайди.
|
