21-mavzu. Mathcadda vektorlar va matritsalar bilan ishlash. Reja

II.3-§. Tajriba – sinov ishlari va uning vaziflari.
O’qitish sohasiga ham yangi axborot texnologiyalarini tatbiq qilmay, o’quv jarayonida rejalangan samaradorlikka erishish muammo bo’lib qoladi.
Bu vositalardan foydalangan holda o’tilgan darslar o’quvchilar uchun juda qiziqarli va tushunarli bo’ladi. Bu dasturlar o’quvchi talabalar uchun va turli maxsus kasb egalari uchun o’rinli dastur hisoblanadi. Olib borilgan tahlillar shuni ko’rsatadiki, o’quvchilarning katta qismi bu darslardan yaxshi bilim va malakaga ega bo’ldilar. Uning afzallik tomoni shundaki, o’quvchilar kitoblardan, adabiyotlardan yaxshi tushuna oladigan mavzularni ko’rgazmali darslarda yaxshi tushunarli bo’ladi.
Tajriba sinovi Sergeli tumani Politexnika kasb – hunar kollejining 01-10 guruhiga olib boriladi. 05-10 guruhida esa darslar Mathcadda va sinov usullaridan foydalangan holda olib boriladi. Mathcadda dars o’tish usulida esa bu dasturdan foydaoanib o’tish Politexnika kasb-hunar kollejining ifnormatika fan o’qituvchisi Raxmonova N bilan hamkorlikda sinov dars sifatida olib borildi. 01-10 sinov guruhi, 05-10 nazorat guruhi deb olindi. Natijalar kollejning derektor o’rinbosari Tuvalov Re informatika va boshqa fan o’qituvchilari nazorati ostida kuzatiladi va tahsil qilindi.
Tahlil natijalariga ko’ra, sinov guruhi bevosita Mathcad haqida tushuncha, ko’nikma va malakalarga ega bo’ldilar va dars qiziqarli ravishda olib boriladi. Ortiqcha tushunarsiz savol va mulohazalarga o’rin qolmadi. Dars qiziqarli o’tdi. Uyga berilgan vazifalar ham a`lo darajada bajarilgan.
Mathcaddan foydalanib “algbraik tenglamalar”ni yechish usulida ham o’quvchilar etarli bilim, ko’nikma va malakalarni hosil qildilar. Lekin natijada ular olgan bilimlarni to’liq qamray olmadilar, ular o’zlarining qiziqtirgan savol va mulohazalar, amaliy ko’nikmalarga ega bo’lmadilar.
Agar natijalarni diagrammaga ega bo’madilar bo’lsak, olingan baholar va o’quvchilarga berilgan savollarga javob berish natijalari quyidagicha:

Guruxlar	Talabalar soni	“5” baholar		“4” baholar			“3” baholar
Sinov guruhi	30	10	33%	13	43%	7		23%
Tajriba guruxi	28	8	28,5%	12	42%	8		28,5%

Darsda berilgan topshiriqlardagi har bir to’g`ri javobga 1 bal ajratilgan bo’lib, o’quvchilar ishlarini bajarish uchun to’g`ri javoblar soni umumiy holatlar soniga bo’lindi. O’zlashtirish natijasi 86% dan ortiq bo’lganda o’quvchiga “5”, 71-86% oralig`ida bo’lsa, o’quvchiga “4”, 56%-71% oralig`ida bo’lsa, o’quvchiga “2” baho qo’yildi.
Baholarni diogrammaga soladigan bo’lsakk, natija quyidagicha bo’ladi:

Bu erda sinov guruhi ko’k rangda, nazorat guruhi esa qizil rangda berilgan. Diagrammdan ko’rinib turibdiki, o’zlashtirish va sifat ko’rsatkichi bo’yicha tajriba sinov guruhi yaxshi natijajalarga erishgan va foiz ko’rsatkichi quyidagicha:

Bu erda diagrammaning 1 – shkalasi sinov guruhiga tegishli va u 87,5 ni tashkil etgan, diagrammaning 2 – shkalasi esa oddiy guruhga tegishli va u 75,5 ni tashkil etgan.