21-mavzu. Mathcadda vektorlar va matritsalar bilan ishlash. Reja

Aqliy hujum uchun savollar.

1. 
   Tenglama deb nimaga aytiladi.
   
2. 
   Tenglamalarning yechish usullari va ularni ko’proq o’rganishni ayting?
   
3. 
   Har bir tenglamalarni asosiy xossalarini aytib bering va formulalarini doskaga yozib tushuntiring.
   
4. 
   Misol natijalarini qaysi dastur yordamida olgan qulayroq va unda qaysi qunktsiyadan foydalanamiz.
   
5. 
   Bu dasturning yana qanaqa qulaylik tomonlari bor?
   

Uyga vazifa.

1. 
   Har bir talaba uyga bittadan misol va masalalr yechib uni “Mathcadda” natijasini olib diskka solib domlaga ko’rsatish.
   
2. 
   Bu tenglamalarni ikki va uch o’lchamli grafiklarini oldin qog`ozda yechib ko’rgandan so’ng “Mathcad” yechib grafiklarini o’qituvchiga qog`ozga tushirib kelib ko’rsatish.
   

Mathcad dasturidan foydalanib algebra va analiz darslarida amalits mashg`ulotlarini o’tkazish metodikasi.
Hozirgi vaqtda yangi bosqichdagi o’qitish uslubining paydo bo’lishi, jamiyatning, fanning va ilg`or pedagogik axborot texnalogiyalarning rivojlanishiga, ayniqsa, “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi”ni asosiy g`oyasi bo’linish uzluksiz ta`lim tizimi maqsadlariga mos keladigan qonuniy hodisadir.
Bunday bosqichning bo’lishini xarakterlovchi asosiy tamoyillar quyidagilardan iboart:

• 
  jamiyat va fanning global rivojlanishining o’sish darajasi;
  
• 
  ilmiy darajasi va boshqa darajasi, materiallarni chop etish suratining o’sishi va ilmiy izlanishlarning murakkablashib borishi;
  

Ma`lumki hayotda ilmiy izlanishlar bo’yicha axborotlar doim o’sib, ularni tahlil qilish jarayoni tobora murakkablashib bormoqda.
Hozirgi zamon mutaxassisi qaysi sog`ada ishlamasin uning oldida o’zining sohasiga tegishli hodisa va voqqealarni bilib turish va bilim saviyasini doimiy ravishda oshirib borish talabi turadi.
Kasb – hunar kollejlarida yangi axborot texnologiyasi va o’quv jarayonida kompyuter texnologiyasidan foydalanishimiz dars samaradorligini oshirishda qulay vosita bo’lib xizmat qiladi.
Shu jumladan o’quvchi talabalarni kerilayotgan bilimni tushuna oladigan va mantiqan fikrlay olishini oshiradi.
Dars o’tish davomida yangi pedagogik texnologiyalar va axborot texnologiyasini o’zaro bir – biri bilan bog`langan holda amalga oshirishi kasb – hunar kollejlarida matematika fanini o’qitishda nazariy olgan bilimlarini amaliy mashg`ulotlrda o’rganishda pedagogik dasturiy vositalardan foydalanish ta`lim samaradorligini oshiradi.
Ta`lim berish jarayonida yangi axborot texnologiyasining pedagogik dasturiy vositalaridan foydalanish ta`lim samaradorligini oshiradi.
Matematika fanini amaliy mashg`ulot darslarini o’qitishda pedagogik dasturiy vosita “mathcad”dan foydalanib o’toladi.