21-mavzu. Mathcadda vektorlar va matritsalar bilan ishlash. Reja

Dars ishlanma
Yangi mavzuning bayoni.
Biz quyi sinflardan tenglikning ikkita turi tenglama va ayniyat haqida tushunchaga egamiz. Tenglamalarni yechish va ayniyatlarni isbotlashni ham bilamiz.
Masalan biz 27²-117+10=0 ko’rinishidagikvadrat tenglama berilgan bo’lsin.
Bu tenglamani yechish uchun biz Mathcadning Math paneldan Root funksiyasi yordamida ko’rib chiqamiz.
Uyga murojat quyidagicha: Root (f/x/, x)

Root funksiyasi iteratsiya usuli sekunxbilan echadi va sabab boshlanqich qiymat talab etilmaydi.
Shu kabi tenglamalar sistemasi ham shu kabi yechiladi. Faqat ularning funksiyasi Mathcadda boshqacha tanlanadi.
Uyga vazifa

1. 
   Har bir kishi bittadan tenglamani komyuterga yechib o’z fleshkasiga solib kelib domlaga ko’rsatadi.
   
2. 
   Tenglamalarni matematikada ham yechib kelish (yani ular qanday yechish ketma - ketligi)
   

Informatika va uni o’qitish metodikasi fani bo’yicha ma`ruza mashg`ulotlar texnologiyasini o’qitish metodikasi.

Mavzu	Akademik litsey va Kasb-hunar kollejlarida “algebraik tenglamalar”mavzusini Mathcad dasturidan foydalanib o’qitish metodikasi.
Vaqti 2 soat	Talabalar soni: 30 nafar
O’quv mashg`ulot shakli	Vizual, Ma`ruza
O’quv mashg`uloti rejasi	Mathcaddan foydalanishni o’qitish metodikasi. K.H.Klarida tenglamalar tizimini yechishni o’rgatish metodikasi. K.H.Klarda Mathcadda chiziqli dasturldash masalalarni yechish
O’quv mashg`ulotning maqsadi	“Algebyuraik tenglamalar”ni K.H.Kda o’qitishning metodik xususiyatlarini talabalarga etkazish talabalarni metodik tayyorgarligini oshirish.
Pedagogik vazifalari: 1. “Algebraik tenglamalar” mavzusini K.H.Klari kursidagi o’rnini yoritish. 2. Tenglamalardan foydalanish yo’llarini bayon etish. 3. “Algebraik tenglamalar” mavzusini o’qitishning metodik xususiyatini ochish.	O’quv faoliyatining natijalari: Talaba: Kvadrat tenglamani keltirilgan kvadrat tenglamaga aylantirishga yo’llanma berish. Kvadrat tenglamani keltirilgan tenglamaga aylantirishni kiritishga yo’llanma berish va uning natijasini “Mathcad”da ko’rish.
O’qitish uslubi va texnikasi	Vizual ma`ruza, BBB jadval, bayon qilish, insert texnikasi asosida matn bilan ishlash aqliy hujum.
O’qitish vositalari	Ma`ruzalar matni, proektor, tarqatma material.
O’qitish shakli	Jamoada ishlash
O’qitish sharoitlari	Proektor, komyuter bilan jihozlangan auditoriya

Bosqichlar vaqti	Faoliyat mazmuni
	O’qituvchi	Talaba
1. Bosqich. Kirish (15-minut)	Mavzu, uning maqsadi o’quv mashg`ulotida kutilgan natijalar ma`lum qildinadi. Talabalar etiborini jalb etish uchun va bilim darajasini aniqlash uchun BBB jadvalni tarqatadi. O’tilagn mavzu yuzasidan aqliy xujum o’tkazish.	Eshitadi, yozib oladi. BBB jadvalni to’ldiradi. O’tilgan mavzu yuzasidan savollarga javob beradi.
2. Bosqich. Asosiy (55 minut)	2.1. Vizual materiallardan foydalangan holda “algebraik tenglamalar”ni K.H.Klari informatikasida o’rgatish bayon etish. 2.2. Tenglama yechishning Mathcadda o’rgatish. 2.3. K.H.Klarni informatikasida chiziqli dasturlash masalalari yechishni o’rgatish.	2.1. chizmalar asosida axborot qabul qilinadi. 2.2. savollar berib asosiy joylari yoziladi. 2.3. o’qituvchining har bir savoliga javob berishga harakat qilinadi va Mathcadda tenglamalarni natijasini oladi.
3. Bosqich. Yakuniy (10-minut)	Talabalarning e`tiborini asosiy masalaga qaratish. Mavzuni yakunlash jadvalni yig`ishtirish. Mustaqil topshiriqni talabalarga Mathcadda har bir kishi uyga bittadan misol yechib kelish.	3.1. Aniq eshitadi, xulosa qiladi va uyga bitta misolni Mathcadda yechib diskka solib kelib o’qituvchiga ko’rsatadi.