A guide to Teaching English

8.1 Recent work 
Think about what students have been working on recently. If they have done a lot of 
skills work recently, it might be time now to do some language work. If there has been 
a theme through the last 2 or 3 lessons, it might be time to consolidate that work 
and/or move on. Aim to get balance over the lessons so that students don’t lose 
interest. 
55
Copyright © Lucy Pollard 2008 All Rights Reserved
This e-book may not be reproduced in part or in full without the express written permission of the author.

---

8.2 Language work 
What language would you like your students to learn or practise during the lesson? 
How much time will you spend on the language work? Think about the time you spend 
presenting it and practising it. You will need to get the balance right; if the lesson lasts 
2 hours, it is not a good idea to spend all the time on one language point. You should 
also aim to spend more time on language practice than on language presentation. 
8.3 Skills work 
Which skills or sub-skills do you want your students to practise during the course of the 
lesson? Try to get a balance here between work on the various skills. Try not to spend 
a two-hour lesson working on just one skill. 
8.4 Level of the students 
This is obvious but I’ll say it anyway. Make sure the activities you choose are suited to 
the level of your students. 
8.5 Overall aims of students 
Think about your students’ reasons for learning English. Your main aim is to help them 
achieve what it is they are hoping to do with English. They will need to get a balance 
between what is important to them and what knowledge they are lacking; e.g. hotel 
workers who mostly need spoken English in order to greet guests and communicate 
with them. These students will need a lot of practice in spoken English and work on 
particular functions. They might also need to brush up on their listening skills, grammar 
and vocabulary. In such a situation, you will need to strike a balance between 
speaking, listening, language presentation and practice.