A. S. Nomidagi leningrad davlat universiteti. Pushkin

3.3 Oilalar va nevropsikiyatrik maktab-internatlardagi nogiron o'quvchilarning motivatsion xususiyatlari va muloqot qobiliyatlari o'rtasidagi munosabatni tahlil qilish.
O'zaro bog'liqlikning ishonchliligi uchun Pearson korrelyatsiyasi o'tkazildi, bu o'rganilayotgan parametrlar o'rtasida bog'liqlik mavjudligini ko'rsatadi.
10-rasm. "Ko'p markaz" talabalari orasida Pirson bo'yicha natijalarning umumiy korrelyatsiyasi
10-rasmda "Ko'p markaz" talabalari uchun metodlar natijalarining umumiy Pearson korrelyatsiyasi ko'rsatilgan, bu T.Elers tomonidan muvaffaqiyatsizliklardan qochish uchun motivatsiya usullari natijalari va test natijalari o'rtasidagi munosabatlarning ishonchlilik darajasini ko'rsatadi. V. Ryaxovskiy tomonidan muloqot qobiliyatlari p <0,005=0,304. "EOR" metodologiyasidagi munosabatlarning ishonchliligi A.A. Rean va T. Elers tomonidan muvaffaqiyatga erishish uchun motivatsiya usullari p <0,001=0,393. O'quv faoliyati motivlarini o'rganish usuli va T. Elersning muvaffaqiyatsizliklaridan qochish usuli p <0,01=0,393 ga ega edi. CBS metodologiyasi va o'quv faoliyati motivlari metodologiyasi uchun bog'liqlikning ishonchliligi p <0,01=0,393. CBS usuli va V.Ryaxovskiy testi o'rtasidagi o'zaro bog'liqlik darajasi. Orlova Yu.M.ga erishish zarurati metodologiyasida o'zaro bog'liqlik darajasi. va o'quv faoliyati motivlarini o'rganish metodikasi "MUN" A.A. Reana va V.A. Yakunin p <0,01=0,393. T.Elers tomonidan muvaffaqiyatga erishish uchun motivatsiya metodologiyasi va T.Elers tomonidan muvaffaqiyatsizliklardan qochish metodologiyasi o'rtasidagi munosabatlarning ishonchlilik darajasi p <0,001



11-rasm PNI talabalari uchun Pearson bo'yicha natijalarning korrelyatsiyasi
A.A.ning motivlarini o'rganish metodologiyasining p <0,01=0,536 munosabatlarining ishonchlilik darajasini ko'rsatadi. Reana va V.A. Yakunin va "EOR" usullari A.A. Rean. Korrelyatsiya, shuningdek, V. Ryaxovskiy tomonidan o'tkazilgan sotsialistik test natijalari va A.A.ning motivlarini o'rganish metodologiyasi ekanligini ko'rsatdi . Reana va V.A. Yakunin korrelyatsiya ahamiyati darajasi p <0,01=0,536

12-rasm. Oiladagi talabalar guruhidagi diagnostika natijalarining Pearson korrelyatsiyasi.
12-rasmdagi oilalarning bir guruh talabalari uchun diagnostika natijalarining Pearson korrelyatsiyasi shuni ko'rsatdiki, "EOR" usullarida tadqiqot natijalari o'rtasidagi munosabatlarning ishonchlilik darajasi A.A. Rean va T. Ehlerning muvaffaqiyat motivatsiyasi p <0,01=0,505. T. Ehlers tomonidan muvaffaqiyatga erishish metodologiyasi natijalari va "EOR" metodologiyasi o'rtasidagi munosabatlarning ishonchlilik darajasi p <0,01=0,505 Orlova erishish zarurati metodologiyasi bilan natijalar munosabatlarining ishonchliligining bir xil darajasi. Yu.M. va ta'lim faoliyati motivlarini o'rganish usullari A.A. Reana va V.A. Yakunin p <0,01=0,505.