Academic Research in Educational Sciences volume 2

 
ABSTRACT 
In this article, the compartments of the child's development areas are described. The 
methodological basis of the child's development field of competences is indicated. In 
particular, the normative and legal documents on preschool education and training were 
touched upon. And the words of wisdom about the upbringing of the child and his future are 
studied analytically. 
Also, the areas of development of the child are analyzed by comparing the state of 
Japan and China with the state of Japan. There are also opinions on the relevance of the 
issue of the formation of compensations in the areas of development of the child. 
Keywords:
child, compartments of development, formation of physical development 
and healthy lifestyle, socio-emotional development, speech, communication, reading and 
writing skills, development of the cognitive process, creative development, preschool 
education, reform, legal basis, state standard, educational program, educator, parent, new 
Uzbekistan, Renaissance. 

---

Academic Research in Educational Sciences 
VOLUME 2 | ISSUE 11 | 2021 
ISSN: 2181-1385 
Scientific Journal Impact Factor (SJIF) 2021: 5.723 
Directory Indexing of International Research Journals-CiteFactor 2020-21: 0.89 
DOI: 10.24412/2181-1385-2021-11-1037-1045 
Google Scholar 
 Scientific Library of Uzbekistan 
Academic Research, Uzbekistan 1038  www.ares.uz 
KIRISH 
Maktabgacha ta‟lim va tarbiya-bolalarga ta‟lim va tarbiya berishga, ularni 
intellektual, ma‟naviy-axloqiy, etik, estetik va jismoniy jihatdan rivojlantirishga, 
shuningdek bolalarni umumiy o„rta ta‟limga tayyorlashga qaratilgan uzluksiz ta‟lim 
turi

1, 3-modda

hisoblanib, bolaning ilk rivojlanish yoshidan to 7 yoshgacha bo„lgan 
davrigacha uning har tomonlama kamol topishini ta‟minlashga qaratilgan ta‟lim-
tarbiya jarayonini amalga oshiradi.
Mana shu jarayonda bolaning rivojlanish sohalari kompetensiyalarini 
shakllantirishga e‟tiborni qaratish davr talabi sifatida dolzarbligini hech qachon 
yo„qotmaydi. Chunki barkamol avlod tarbiyasi har qaysi davlatning eng asosiy 
ustuvor vazifasi hisoblanadi. Bu borada birinchi prezidentimiz Islom Karimov 
shunday degan edilar;-“ Har qaysi davlat, har qaysi millat o„z farzandlari qiyofasida, 
unib-o„sib kelayotgan yosh avlod timsolida shu xalqqa xos eng go„zal fazilatlarni 
namoyon etadigan, uning ezgu orzu-niyatlarini amalga oshirishda mardlik va
fidoyilik ko„rsatishga qodir bo„lgan o„z tayanchi va suyanchini ko„rishi tabiiydir”. 

2, 165-bet

Darhaqiqat, bugungi avlod istiqbolda yangi O„zbekistonning taraqqiyotini 
ta‟minlashi uchun ham jismoniy va ma‟naviy sog„lom, intellektual salohiyatli bo„lishi 
talab etiladi. Bu talab maktabgacha ta‟lim va tarbiya tashkilotlarida voyaga 
yetayotgan yosh avlodning ta‟limi va tarbiyasiga bo„lgan e‟tiborni oshirishni taqozo 
etadi. Shu maqsadda mamlakatimizda maktabgacha ta‟lim tizimini yanada 
takomillashtirish, moddiy-texnik bazasini mustahkamlash, maktabgacha ta‟lim 
muassasalari tarmog„ini kengaytirish, malakali pedagog kadrlar bilan ta‟minlash, 
bolalarni maktab ta‟limiga tayyorlash darajasini tubdan yaxshilash, ta‟lim-tarbiya 
jarayoniga zamonaviy ta‟lim dasturlari va texnologiyalarni tadbiq etish, bolalarni har 
tomonlama intellektual, ahloqiy, estetik va jismoniy rivojlantirish uchun shart-
sharoitlar yaratish bo„yicha muhim ishlar amalga oshirildi. 
2020-yil 22-dekabrda O„zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 
“Maktabgacha ta‟lim va tarbiyaning davlat standartini tasdiqlash to„g„risida”gi VMQ 
802-sonli Qarori

3

qabul qilindi. Ushbu qarorga binoan bolaning rivojlanish sohalari 
kompetensiyalari belgilab berildi.