Alishe r navoiy nom idagi sam arqand davlat uni versiteti

 
Tajriba – sinov ishlari natijalarining matematik 
 statistik tahlili. 
 
T
adqiqot doirasida olib borilgan izlanishlar va amaliy tajribalar 
pedagaogik texnologiyalar vositasida tashkil etilgan darslarda o`quvchilar ancha 
faol izlanuvchan va intiuvchan bo`lib qolishlarini ko`rsatdi. Chunki doimiy 
ravishdagi savol – javob, munozara, so`rov, tahlillar, o`qituvchi – o`quvchining 
erkin muloqoti va birgalikda ishlashi o`z samarasini berishi tabiiy edi.
Tabiiyki, o`quvchilar mazkur faoliyatning dastlabki davrida o`z 
tushunchalarini ifoda etish, munosabat bildirish, o`z qarashlarini himoya qilishga 
biroz qiynaldilar. Bu kamchiliklar hali mustaqil fikrlash tajribasining kamligi, 
nazariy bilimlarni amaliy jarayonda qo`llay olmasligi, o`z munosabatlarini 
to`laqonli ayta olmasliklarining oqibatidir deyish mumkin.
Tajriba ishlari davomida texnologiyalashtirilgan dars mavzularini 
o`tishga puxta tayyorgarlik ko`rish, dars mashg`ulotlarining aniq maqsadi, 
vazifasi va mazmunini belgilash, o`quvchilarni unga oldindan tayyorlash, 
o`tkazilish tartib – qoidalari bilan tanishtirish muhim o`tin tutishiga ishonch 
hosil qildik.
Amaliy tajribalar davomida ta`lim jarayonini pedagogik texnologiyalar 
asosida tashkil etishning negizini quyidagicha ta`riflash to`g`rib o`ladi degan 
qarorga keldik:
ta`lim jarayonida o`quvchilarda o`quv mashg`ulotlariga barqaror 
qiziqishini hosil qilishlari uchun har taraflama puxta aniq va qiziqarli 
bo`lishiga erishish; 
mashg`ulot jarayonida bajariladigan ayrim harakatlar, topshiriqlarni 
bajarishni o`quvchilar mustaqil mashq qilishlari; 
texnologiya mazmuni, mohiyati, o`tkazilish tartibi haqida maslahatlar 
berib borish;

---

72
har bir mashg`ulot yakunini jamoa bo`lib tahlil va muxokama qilish; . 
o`quvchilarni o`qituvchi va o`rtoqlari ishini kuzatishga o`rgatish va ho 
kazolar.
Xullas, olib borilgan amaliy tajriba iwshlari uchun maxsus tayyorlangan 
metodikani amaliyotda sinash natijasida o`quvchilar bilimi, musiqiy – nazariy 
tayyorgarligi, fikrlash, mushohada qilish, asarlarga tavsif berish, tahlil qilish, 
amaliy ijrochilik ko`nikma va malakalarida sezilarli darajada o`zgarish 
bo`lganligi aniqlandi. Mazkur o`zgarish quyidagi jadvalda o`z aksini topdi: 

---

73
2 – jadval.
Ta`lim texnologiyalari qo`llanilgan 
musiqa darslari 
jarayonida 
o`quvchilarning musiqiy – nazariy bilim va malakalari, musiqiy madaniyatining 
shakllanganlik darajasi (tajriba oxirida).