Azərbaycan Respublikası Təhsil Nazirliyi Azərbaycan Respublikası Təhsil Problemləri İnstitutu

 
3. Yazı 
Şagird: 

təqdim olunmuş mövzuya uyğun üslub seçməklə fikirlərini yazılı şərh edir, 
layihələr, ssenarilər hazırlayır; 

üslubi tələblər baxımından özünün və başqasının yazısını təkmilləşdirir; 

müzakirə, görüş, diskussiya və s. tədbirlərin təşkili və keçirilməsi məqsədi 
ilə yazılı rəy, məruzə, referat, təqdimat hazırlayaraq səmərəli əmakdaşlıq 
nümayiş etdirir.
 
4. Dil qaydaları 
Şagird: 

türk dilləri ailəsinə daxil olan bir dil kimi Azərbaycan dilinin 
xüsusiyyətlərini şərh edir; 

qrammatik-semantik 
xüsusiyyətlərini gözləməklə sözlərdən üslubi 
imkanlarına görə istifadə edir;

nitqin düzgünlüyünü və ifadəliliyini təmin edən durğu işarələrindən istifadə 
edir; 

mətnin tərtibatına və üslubuna uyğun düzgün yazı bacarıqları nümayiş 
etdirir.

---

1.4. Fəaliyyət xətləri 
Azərbaycan dili üzrə məzmun standartları müəyyənləşdirilərkən aşağıdakı 
fəaliyyət istiqamətləri ilə əlaqəlilik nəzərə alınmışdır:

Problemin həlli 

Mühakiməyürütmə və əsaslandırma 

Ünsiyyət 

Tədqiqetmə 

Tətbiqetmə 
 
 
1.5. Məzmun standartları 
 
I sinif 
 
I sinfin sonunda şagird: 

dinlədiyi sadə fikrə münasibət bildirir; 

müşahidələrə əsaslanan danışığında, dialoji nitqində sadə nitq etiketlərindən və 
mimikalardan istifadə edir; 

mətndəki yaxınmənalı sözləri izah edir və cümlədə işlədir; 

kiçikhəcmli mətni düzgün oxumaqla məzmununu nəql edir, əsas fikri 
müəyyənləşdirir;

nəzm və nəsri fərqləndirir; 

hərfləri sözləri və kiçikhəcmli mətnləri hüsnxət qaydalarına uyğun yazır, 
müşahidə xarakterli mətn qurur əməli yazılar yazır; 

səs və hərfi fərqləndirir, sözləri hecalara ayırır, böyük və kiçik hərfi 
fərqləndirir, ad, əlamət, hərəkət bildirən sözləri, məqsəd və intonasiyaya görə 
cümlələri tanıyır və fərqləndirir.