Azərbaycan respublikasi təHSİl naziRLİYİ azərbaycan respublikasi təHSİL İnstitutu

İdman dəqiqəsi.
 
Musiqi sədaları altında ritmik hərəkətlər. 
Suallar üzrə söhbət: 
- Nağıl xoşunuza gəldi? 
- Dovşanın balasını nə yemişdi? 
-Dovşan qurdu niyə tələyə salmaq istədi? 
- Sizcə dovşan düz etdi? 
Tətbiqetmə. 
Nağılın uşaqlar tərəfindən hissə-hissə söylənilməsi. 
Müəllim uşaqlara nağılın motivləri əsasında şəkil çəkməyi təklif edir. 
Məşğələ üşaqlarla birlikdə ümumiləşdirilir və yekunlaşdırılır. 
Mövzu 7.
__ 
 
Savad təliminə hazırlıq və nitq inkişafı
məşğələsi
 
St.2.2.4. Hərf və səsləri fərqləndirir; kəsmə əlifba vasitəsi ilə sözlər düzür;. 
St.2.2.5.Hecalar, hecalardan sözlər, sözlərdən cümlələr, cümlələrdən şifahi mətnlər qurur;
Mövzu.
T
- səsi və hərfi.
“Traktor” mövzusunda müsahibə. 
Məqsəd. –
Traktor haqqında danışır. 
-T səsini və hərfini fərqləndirir. 
- T səsi olan sözlər söyləyir. 
-Sözlərdən cümlələr qurur.
 
İnteqrasiya .
St.2.3.1. Əşyalarla 10 dairəsində riyazi əməliyyatlar yerinə yetirir; 
St.2.1.5.Obyektlər haqqında məlumat toplayır, müxtəlif vasitələrlə (müzakirə edir, şəkillər 
çəkir, müxtəlif simvollar düzəldir və s.) şərh edir;
 
İş forması.
Kollektiv, fərdi, qruplarla. 
İş üsulu.
Əqli hücum, suallar, müzakirə, sujetli-rollu oyunlar. 

---

75 
Resurslar.
 
Təhlil üçün sxemlər
, 
traktor, televizor, top, telefon,
 
at, ot 
şəkilləri, rəngli çöplər, 
tabaşir, dəftər, kəsmə əlifba, flaneloqraf. 
Məşğələnin gedişi 
Motivasiya və ya aktuallaşdırma.
Tərbiyəçi-müəllim yer şumlayan traktor tablosu