Babayeva d. R

Bolalar «D» harfi haqida quvnoq she’r eshiting.
Oyijonim olmani
To‘rt bo‘lakka bo‘ldilar.
Bir bo‘lagin ko'rsatib,
«D»ga o‘xshar, dedilar.
«D» harfli bo‘g‘in tuzish va uni o‘qish. 
Tarbiyachi harf terish 
kartoni, xattaxta tagligiga yoki xattaxtaga 
di,du,do‘,ad, id,od, o‘d
bo‘g‘inlarini tuzib, yozib qo‘ygan bo‘ladi. Uni bolalarga o‘zi o‘qib 
namuna ko‘rs^tadi. Bolalar bilan xor bo‘lib o‘qiydi. So‘ng yakka- 
yakka o‘qitadi. Bunda «D» tovushiini ichda saqlab, keyin imlini 
qo‘shib birga a ‘qish lozimligi amaliy ko‘rsatiladi.
Shu bo‘g‘inlar qayta bolalaming o'zlariga tuzdiriladi va o‘qitiladi. 
Bunda tarbiyachi 
«Da» 
deydi va yo‘llanma beradi: avval qaysi to- 
vushni eshityapsan 
(<
tovushini), o‘shani harf jildidan olib qo‘y.
. «Daa», 
endi oxirida qaysi tovushni eshityapsan? 
(«а» 
tovushini) 
<
j harfining qaysi tomoniga «а» harfini qo‘yasan? (orqasiga). Tuz ’an 
bo‘g‘iningni o‘qi: 
«Da» 
(Qolgan bolalar o‘z joylarida kesma harfiar- 
dan foydalanib bo ‘ g ‘ in tuzadilar).
Shu tartibda 
di, du, do‘ ,ad, id, od, o‘d 
bo‘g‘inlari tuzdiriladi va 
o‘qitiladi.
Kesma harflar bilan ishlash. 
Bolalarga kesma harflardan bo‘g‘in 
tuzdiriladi va o‘qitiladi. Tuzilgan bo‘g‘inlardan yoki bo‘g‘inli kar- 
tochkalardan bir nechta so‘z tuzdirilib, o‘qitiladi, ulardan birining 
bo‘g‘in-tovush tahlili o‘tkaziladi: 
don, do‘l, do-ri, da-la, O-dil, du-
tor.
Mashg‘ulotga faol qatnashgan bolalar rag'batlantiriladi.
Bolalar bilimini tekshirish va mustahkamlash uchun savollar:
- Bugun qaysi tovush bilan tanishdik?
- «D» qanday tovush ekan?
- Biz tovushlami nima uchun o‘rganamiz?»
- «D» tovushi qaysi harf bilan yoziladi?
308

---

- «D» harfining shakli qanaqa ekan?
- «D» harfining necha xil shakli bor ekan? (bosh va kichik, bosma 
shakli)
- Bosh D harfi qaysi so‘zlarda yozilar ekan?
- Bo‘g‘inli kartochkalar bilan qanday so'zlami tuzdik?