##book id= 860//book name=
Yüklə 5,01 Kb. Pdf görüntüsü
|
|
ə kt ə b ə q ə d ə r t əhsilin ictimai statusunun azaldılması 7 – 5 yaşlı uşaqların icbari mə kt ə b ə q ə d ə r t ə hsil ə c əlb olunması A) 4; 5; 6; 7 B) 1; 2; 3; 4 C) 2; 4; 6; 7 D) 1; 3; 5; 7 E) 2; 3; 4; 5 21. İl ə rzind ə uşaq bağçası və qrup s ə viyy ə sind ə ink lüziv tə hsil prosesini ə ks etdir ə n ardıcıllığı müə yy ə n edin: 1 – t ə hsil, t ə lim xidm ə tl ə ri yerin ə yetirilir. 2 – psixoloji - tibbi komissiyanın müsbə t r ə yi əsasında uşaq inklüziv komponentli bağçaya qə bul edilir. 3 – uşağın nailiyyə tl ə ri qiym ə tl ə ndirilir v ə geril ə m ə l ə ri bar ə sind ə valideynl ə r m əlumatlandırılır . 4 – valideyn uşaqla birgə uşaq bağçasına müraciə t edir. 5 – uşağın bütün sə n ə dl ə ri il ə birlikd ə psixoloji - tibbi - pedaqoji komissiyaya müraciə t edir. A) 4; 5; 3; 1; 2 B) 1; 2; 4; 3; 5 C) 4; 5; 1; 3; 2 D) 4; 5; 2; 1; 3 E) 5; 4; 1; 2; 3 22. M ə kt ə b ə q ə d ə r t əhsil müə ssis ə sinin kollektivini n ə z ə r ə alaraq m əntiqi ardıcıllığı davam etdirin: Bağça rə hb ə rliyi; T ə rbiy əçi ; T ə rbiy əçi köməkçisi ; . . . . . . . . . . . . A) Qohumlar B) Valideyn – ana C) Əlaqələndirici şəxs (metodist) 25 D) Şagirdlər E) Valideyn – ata 23. M ə kt ə b ə q ə d ə r t ə rbiy ə müə ssis ə si r ə hb ə rinin f ə aliyy ə t istiqam ə tl ə rini n ə z ə r ə alaraq m əntiqi ardıcıllığı davam edin: 1 - T ə rbiy ə vi v ə metodik işə r ə hb ə rlik 2 - İnzibati - t ə s ərrüfat mə s ə l ə l ə rinin h ə lli 3 - . . . . . . . . . . . . . . . A) Valideynlər və əhali arasında pedaqoji maarifləndirmə işinin təşkili B) Təlim işinə nəzarət C) Tərbiyəçilərə kömək etmək D) Metodistlərlə iclasların təşkili E) Tez - tez yoxlamaların aparılması 24. Ə laq ə l ə ndiricinin v ə zif ə l ə rini n ə z ə r ə alıb məntiqi ardıcıllığı davam edin: İnklüziv tə hsil ə c əlb olunmuş uşaqları təlim mühitində izl ə yir Uşaqlar üçün fə rdi m ə qs ə d v ə v ə zif ə l ə rin h əyata keçirilmə sin ə n ə zar ə t edir . . . . . . . . . . . . . . . A) Dərsi planlaşdırır B) XQE olan hər bir uşağın diaqnozu ilə bağlı lazımi məlumata malikdir C) Tərbiyəçilərin və köməkçilərin birgə işinin təşkilinə nail olur D) İnklüziv təhsilə cəlb olunmuş uşaqların psixofizioloji fərdiliyini bilir E) XQE olan uşaqlar haqqında məlumat toplamaq və məlumat bazasını yaratmaq 25. “Azərbaycan Respublikasında mə kt ə b ə q ə d ə r t ə hsilin yenil əşdirilmə si proqramı”nın mə zmununun n ə z ə r ə alaraq m əntiqi ardıcıllığı davam edin: kadr t əminatının yaxşılaşdırılması ; yeni kurrikulumun hazırlanması ; inklüziv təhsilin inkişafı ; . . . . . . . . . . . . A) 5 yaşlı uşaqların icbari məktəbəqədər təhsilə cəlb olunması B) 7 yaşlı uşaqların icbari məktəbəqədər təhsilə cəlb olunması C) Ənənəvi təhsil proqramının hazırlanması D) Gənclərin gələcəyini təmin etmək 26 E) Şagird – təlim proqramının hazırlanması 26. Aşağıdakı uyğunluğu müə yy ə n et: I – bağça r ə hb ə ri II – t ə rbiy əçi III – t ə rbiy əçi köməkçisi a - inklüziv tə hsil ə c ə lb olunan t ə rbiy əçi , onun köməkçisi və dig ər bağça heyə tinin üzvləri haqqın da m əlumat bazası yaratmaq b - XQE olan uşağın öyrə nm ə ehtiyaclarının müə yy ə n edilm ə sind ə t ə rbiy əçiyə kömə k etm ə k c - h ər yarım ilin sonunda bağça rə hb ərliyi qarşısında hesabatla çıxış edir A) I – a; II – c; III – b B) I – a; II – b; III – c C) I – b; II – a; III – c D) I – c; II – b; III – a E) – c; II – a; III - b 27. Uyğunluğu müə yy ə n edin: I – T ə rbiy əçi müə llimin v ə zif ə l ə ri II – T ə rbiy əçi köməkçisinin və zif ə l ə ri III – Əlaqə l əndirici şə xsin (metodistin) v ə zif ə si a - uşağın şə xsiyy ətini inkişa f etdir ə n t ə lim v ə t ədris strategiyalarından istifadə edir b - komanda üzvləri üçün treninq və seminarların keçirilmə sin ə n ə zar ə t edir c - uşaqlar üçün fə rdi m ə qs ə d v ə v ə zif ə l ə rin h əyata keçirilmə sin ə n ə zar ə t edir d - t ə rbiy əçi ilə b ə rab ər XQE olan uşağın formal və qeyri - formal qiym ə tl ə ndirilm əsini keçirir A) I – a; II – d; III – b, c B) I – b; II – a, c; III – d C) I – c, d; II – a; III – b D) I – a, b; II – d; III – c E) I – d; II – c; III – b, d 27 28. M ə kt ə b ə q ə d ə r t əhsil müə ssis ə sinin kollektivi nin işini nə z ə r ə alaraq uyğunluğu müə yy ə n edin: I – Pedaqoji kadrların düzgün yerləşdirilmə sinin, valideynl ə rl ə işin təşkilinin qayğısına qalır II – Qrupda uyğun şə raitin, h ər bir uşaq üçün tə l əbatı ödə y ə c ə k adaptiv t ə lim mühitinin yaradılmasına mə suldur III – Mükə mm əl pedaqoji hazırlığı olmalı , proqramı də rind ə n bilm ə li; uşaqlarla işlə y ə rk ən müxtə lif strategiyalardan istifad ə etm ə lidir IV – Metodik işin nə d ə r ə c ə d ə s ə m ə r əli olması ondan asılıdır a - T ə rbiy əçi b - Metodist c - Bağça rə hb ə ri d - T ə rbiy əçinin köməkçisi A) I – c, II – a, III – d, IV – b B) I – a, II – b, III – c, IV – d C) I – b, II – c, III – a, IV – d D) I– d, II – b, III – c, IV – a E) I – a, II – d, III – c, IV – b 29. Uyğunluğu müə yy ə n edin: I – Az ərbaycan Respublikasının tə hsil sah ə sind ə islahat proqramı II - Az ərbaycan Respublikasında mə kt ə b ə q ə d ə r t ə hsilin yenil əşməsi proqramı a - kadr t əminatının yaxşılaşdırılması , yeni kurrikulumun hazırlanması nə z ə rd ə tutulmuşdur b - 5 yaşlı uşaqlar icbari mə kt ə b ə q ə d ə r t ə hsil ə c ə lb o lunmalıdır c - c ə miyy ət öz gə l ə c ə yini t ə min etm ə k m ə qs ə dil ə yeni n əslin yüksə k s ə viyy ə d ə hazırlığına nail olmalı və t əhsil üçün inkişaf etdirilə n sah ə y ə çevrilmə lidir A) I – c, II – a, b B) I – a, II – b, c C) I – b, II – c, a D) I – a, b, II – c 28 E) I – b, c, II - a ##num= 4// level= 1// sumtest=26 // name= XQE olan uşaqların qruplara daxil olması. İnklüziv təhsil komponentli uşaq bağçalarında psixoloji xidmətin təşkili ilə bağlı tövsiyələr // 1. M ə kt ə b ə q ə d ə r t ə hsil xidm ə tl ə rin ə n ə y ə görə h ə m d ə inteqrativ xidm ə t d ə deyirl ə r: A) Burada təhsil, səhiyyə, qidalanma vəhdət təşkil edir B) Burada yalnız Avropa standartları qəbul olunur C) Burada yalnız təhsil prosesi önə çəkilir D) Burada kurrikulum proqramı qəbul olunduğu üçün E) Burada yalnız XQE olan uşaqlar təhsil aldığı üçün 2. H ər bir uşaq haqqında geniş tə s əvvürlə r ə ld ə etm ək üçün hansı üsul çox vacibdir: A) müşahidə B) müsahibə C) təcrübə D) müqayisə E) statistik 3. Uşağın sosial vərdişlərinin inkişaf etdirilməsi üçün tə rbiy əçi ilk növbə d ə n ə yi formalaşdırmalıdır: A) qrupda ayrı - seçkilik salmağı B) qrupda liderlik qabiliyyətini yaratması C) qrupda hörmət mühitini yaratması D) qrupda davranış və ünsiyyət qaydalarını pozmağı E) qrupda təcrid olunmuş mühit yaratması 4. Uşaqların sosial v ərdişlərinin inkişafının tiplə rind ə n biri olan modell əşdirmə dedikd ə n ə başa düşülür: A) uşaqların böyüklərin və uşaqların ətrafdakılarla mehriban, müsbət davranış tipini müşahidə etməsi B) tərbiyəçinin uşaqlara müsbət sosial vərdişlərin aşılanması işində mühüm rola malik olması C) daha kiçik qruplar yaratmaqla ünsiyyətə maksimum xidmət etmək D) uşaqlar üçün oyun və seçim üçün mühitin yaradılması 29 E) uşaqların qrup üçün qaydaların müəyyən edilməsində hamılıqla iştirak etməsi 5. Aşağıdakı fikirlə rd ə n hansı doğrudur: A) bütün uşaqların, tipik, yaxud XQE olmasından asılı olmayaraq azad, bərabər təhsil almaq hüquqları var B) uşaqlar öz zəif və güclü cəhətləri səbəbindən ayrı - seçkiliyə məruz qala bilər C) XQE olan uşaqlar öz tipik həmyaşıdları ilə bərabər eyni proqram çərçivəsində təhsil ala bilməzlər D) müxtəlif oyunlar azyaşlı uşaqların həyatında çox mənfi hallara gətirib çıxarmasına səbəb olur E) uşaqlara müsbət sosial vərdişlərin aşılanmasında tərbiyəçi heç bir xüsusi rol oynamır 6. Sosial v ə rdi şlərin inkişafının strategiya tiplə rind ən biri yanlış göstərilmişdir: A) modelləşdirmə B) təlim proqramları C) kiçik qrupun yaradılması D) müsbət sosial vərdişlərin möhkəmləndirilməsi E) fərdlərin başa düşülməsi 7. Uşaqların sosial vərdişlərinin inkişafının strategiya tiplə rind ə n biri yan lış verilmişdir: A) uşaqların, xüsusilə XQE olan uşaqların aqressiyaya məruz qalması B) qaydaların müəyyən edilməsi C) oyun və seçim üçün mühitin yaradılması D) əməkdaşlıq tələb edən fəaliyyətlər E) fərdlərin başa düşülməsi 8. Uşaqların sosial vərdişlərinin inkişafının strategiya tiplə rind ən biri yanlış verilmişdir: A) kiçik qrupların yaradılması B) Davranış üçün məntiqi və müvafiq ardıcıllığın yaradılması C) Təhsil müəssisələrində əlverişli mühitin olmaması D) geniş imkan və materialların təminatı E) müsbət sosial vərdişin möhkəmləndirilməsi 30 9. XQE olan uşaqlar üçün inklüziv qrupların təşkil edilmə sind ə hansı strategiyalar olmalıdır: (Biri yanlış verilmişdir ) . A) modelləşdirmə B) təşkilati məsələlər C) qrup daxili işlər D) resurs və materiallar E) eşitmə ehtiyacları olan uşaqlarla iş 10. Eşitmə ehtiyacları olan uşaqlarla iş l ə y ə rk ə n t ə rbiy əçi nə etm ə lidir: A) müxtəlif musiqilər dinlətmək B) uşağın diqqətini cəlb etməyə cəhd göstərmək, ona adı ilə müraciət etmək C) qrup otağında əşyaların necə yerləşdirilməsi ilə uşağı tanış etmək D) uşağı qurulmuş avadanlıqla tanış etmək və ondan istifadə etməyi öyrətmək E) uşaq bağçalarında və oyun meydançalarında əlil arabasından istifadə edən uşaqların iştirakını təmin etmək 11. Kommunikasiya ehtiyacları olan uşaqlarla iş l ə y ə rk ə n t ə rbiy əçi nə etm ə lidir: A) diqqətlə dinləməyi bacarmaq və nitqin formalaşmasında uşağa yardımçı olmaq B) uşaq bağçasında olan digər tərbiyəçilərlə tədris strategiyaları haqqında müzakirə etmək C) uşağı yerinə yetirməyə qabil olduğu fiziki işi görməyə həvəsləndirmək D) uşağın toxunma, əşyalarla təmasetmə tələb edən tapşırıqları yerinə yetirməsində iştirak etməsi üçün imkan yaratmaq E) hansı materialların uşaq üçün daha əlverişli olacağını müəyyənləşdirmək üçün valideynlə məsləhətləşmək 12. “Əgə r arzu olunan n ə tic ə ni d ərhal görmürsünüzsə , s ə birli olun v ə müşahidə etm ə y ə davam edin” . Bu fikir kim ə m ə xsusdur: A) Z. Freyd B) A. Bakıxanov C) Dipak D) İ. İ. Russo E) D. Uşinski 13. Uşaqların inkişafında kömə k ola bil ə c ə k ən mühüm vasitə l ə rd ə n biri n ə dir: 31 A) psixoloji oyunlar B) yerli - yersiz ərköyünlük C) psixoloji və fiziki təzyiq D) təhsildə şişirdilmiş qiymət sistemi E) valideynsiz təlim - tərbiyə almaq 14. Görmə probleml əri olan uşaqlarla işlə y ə Yüklə 5,01 Kb. Dostları ilə paylaş:
|