##book id= 860//book name=
B) I – b; II – d; III – c C)
Yüklə 5,01 Kb. Pdf görüntüsü
|
|
B) I – b; II – d; III – c C) I – c; II – a; III – d D) I – d; II – b; III – a E) I – b; II – a; III – d 19. C ə miyy ə td ə sağlamlıq imkanları mə hdud uşaqlar hansı inkişaf yolunu keçmişdir , uyğunluğu müə yy ə n edin: I – XX ə srin ə vv ə li – 1960 - cı illərin ortası II – 1960 - cı illə r – 1980 - ci ill ərin ortaları III – 1980 - ci ill ərin ortalarından – bugünə d ə k a - sağlamlıq imkanları mə hdud uşaqlara qapalı tə hsil ver ə n – tibbi model b - sağlamlıq imkanları mə hdud uşaqlara münasibə td ə c ə miyy ətin bütövlükdə d əyişmə si – inteqrasiya modeli c - sağlamlıq imkanları mə hdud uşaqlara ailə d ə , c ə miyy ə td ə yer tutmaq, t ə hsil almaq – inklüziya modeli A) I – a; II – b; III – c B) I – b; II – a; III – c C) I – c; II – b; III – a D) I – a; II – c; III – b E) I – b; II – c; III – a 20. C ə miyy ə td ə sağlamlıq imkanları mə hdud uşaqların keçdiyi inkişaf yolunu modell ə r ə ə sas ən müə yy ə n edin: I – Tibbi model II – İnteqrasiya modeli 9 III – İnklüziya mod eli a - 1980 - ci ill ərin ortalarından – indiy ə d ə k b - XX ə srin ə vv ə li – 1960 - cı illərin ortası c - XVIII ə srin 70 - 80 - ci ill ə ri – XX ə srin ə vv ə li d - 1960 - cı illə r – 1980 - ci ill ərin ortaları A) I – b; II – d; III – a B) I – c; II – a; III – b C) I – b; II – c; III – a D) I – d; II – b; III – c E) I – a; II – b; III – d 21. Sağlamlıq imkanları mə hdud uşaqların tə hsilin ə dair hansı pedaqoji paradiqmalar var v ə uyğunluğu müə yy ə n et: I – t əcrid olunmuş tə hsil II – inklüziv tə hsil a - uşaq lar əsas davranış bacarıqlarına yiyə l ə nm ə li, sonra tipik uşaqlarla birgə t ə hsil almalarına icazə verilm ə lidir b - uşaqlar təhsil almamalı , h ə kim n ə zar ə tind ə olmalıdırlar c - uşaqlar digə r h əmyaşıdları ilə birg ə ünsiyyə t qurmaq, onlar kimi olmaq ist ə yir v ə bu ist ə k onlara motivasiya verir ki, hamı kimi öyrə nsin A) I – b; II – a B) I – a; II – b C) I – a; II – c D) I – c; II – a E) I – b; II – c 22. Sa ğlamlıq imkanları mə hdud uşaqların Avropada qəbul olunmuş təsnifatını və onlar arasındakı uyğunluğu gös t ə rin: 1 - əlil uşaqlar 2 – çətinliyi olan uşaqlar 3 – h əssas uşaqlar 10 4 – çevik uşaqlar a - kömə ksiz, müxtəlif faktorlara görə yaranmış problemlə rl ə bağlı sosial cə h ə td ə n az müdafiə olunan uşaqlar b - s ə hh ə tind ə ciddi problem olan uşaqlar c - davran ışında və emosional v ə ziyy ə tl ə rind ə tarazlıq olmayan uşaqlar A) 1 – b; 2 – c; 3 – a B) 1 – b; 3 – a; 4 – c C) 1 – a; 2 – c; 3 – b D) 1 – c; 3 – a; 4 – b E) 1 – b; 2 – a; 4 – c ##num= 2// level= 1// sumtest=25 // name= Erkən uşaqlıq dövrü nəzəriyyələri. Uşağı inkişaf prinsipləri. Tipik inkişaf // 1. Erk ən uşaqlıq dedikdə , uşağın hansı yaş dövrü nə z ə rd ə tutulur: A) doğulandan – 12 yaşadək B) doğulandan – 3 yaşadək C) doğulandan – 5 yaşadək D) doğulandan – 7 yaşadək E) doğulandan – 10 yaşadək 2. Müasir terminologiyada “erkən uşaqlıq dövrü inkişafı” termininə “qayğı” sözü t ə xmin ə n n ə vaxt ə lav ə edilm ə y ə başladı: A) 1980 - ci illərdə B) 1960 - cı illərdə C) 1970 - ci illərdə D) 1950 - ci illərdə E) 2000 - ci illərdə 3. “Uşaqlara qayğı” termini ne c ə izah oluna bil ə r: A) azyaşlı uşaqlarla münasibətdə uşağın optimal inkişafına kömək edən, “əlverişli mühitin” yaradılmasına xidmət edən prosesdir B) azyaşlı uşaqlarla münasibətdə uşaqlardan hər cür təminatı əsirgəməkdir 11 C) azyaşlı uşaqlarla münasibətdə yalnız uşaqların maddi ehtiyaclarını ödəməkdir D) azyaşlı uşaqlarla münasibətdə uşaqlara yalnız məktəblə, bağçada tərbiyəçilərin xüsusi qayğısıdır E) azyaşlı uşaqlarla münasibətdə əlil uşaqlara xüsusi önəm verilməsidir 4. Uşağın tipik inkişafı neçə dö vr ə bölünür: A) 3 B) 2 C) 4 D) 5 E) 6 5. Uşağın inkişafında mühüm rol oynayan faktorlardan biri yanlış verilmişdir: A) fiziki və əqli qüsur B) fiziki C) əqli D) emosional E) təhsil 6. T ədqiqatlara görə uşaqlarda ə qli qabiliyy ə tl ərin inkişafı ne çə yaşadək sürə tl ə baş verir: A) 10 yaşadək B) 5 yaşadək C) 15 yaşadək D) 18 yaşadək E) 20 yaşadək 7. İlk birinci ildə uşağın fiziki inkişafında hansı amil mühüm rol oynayır: A) qidalanma B) tərbiyə C) təhsil D) nitq E) oyunlar 12 8. Uşaqların ehtiyaclarına diqqət göstə rilm ə sin ə hansı dövrdən başlanmalıdır: A) 10 yaşından sonra B) orta uşaqlıq dövründən C) yeniyetməlik yaş dövründən D) erkən uşaqlıq dövründən E) gənclik yaş dövründən 9. Uşağın inkişaf və öyrə nm ə prosesi n ə yin n ə tic ə sind ə formalaşır: A) uşağın insanlar və predmetlərlə qarşılıqlı təsiri nəticəsində B) uşağın şəxsi fikirləri nəticəsində C) uşağın qapalı mühitdə yaşaması nəticəsində D) uşağın əqli və fiziki inkişafında qüsur olduqda E) uşağın cəmiyyətdən uzaqlaşdırılaraq təbiətdə yaşaması nəticəsində 10. Uşağın tipik inkişafı dedikdə n ə n ə z ə rd ə tutulur: A) fövqəladə inkişaf B) qeyri - normal inkişaf C) fərqli inkişaf D) xüsusi inkişaf E) normal inkişaf 11. Uşaqların tipik inkişaf sxemi cə dv ə li hans ı ölkə d ə işlənib hazırlanmışdır: A) ABŞ B) İngiltərə C) Fransa D) Çin E) Rusiya 12. Doğuşdan 1 yaşa qə d ər olan uşaqların tipik inkişaf sxemlərini seçin: 1 – çox sürə tl ə böyümə y ə başlayır 2 – göz hə r ə k ə tl ə rini idar ə etm əyi öyrə nir 3 – g ə zm ə y ə başlayır 13 4 – adları çə kil ə n əşyaları göstə rir 5 – oturmaq üçün özünü qaldırmağa çalışır və otura bilir 6 – n ə etdiyini qısaca olaraq sözlə rl ə ifad ə edir A) 4; 5; 6 B) 1; 3; 5 C) 2; 4; 6 D) 1; 2; 5 E) 2; 3; 4 13. 1 yaşdan 2 yaşa qə d ər olan uşaqların tipik inkişaf xüsusiyyə tl ə rini se çin: 1 – ünsiyyət bacarıqları inkişaf edir 2 – böyüklə rin m əşğuliyyətini öyrə nir 3 – g ə zm ə y ə başlayır 4 – b ə zi əşyaların adını deməyi bacarır 5 – asanlıqla geyinib - soyuna bilir 6 - ə traf al əmi öyrə nm ə kl ə özünü kəşf edir və inkişaf edir A) 1; 3; 4; 6 B) 1; 2; 5; 6; C) 2; 4; 5; 6 D) 3; 4; 5; 6 E) 1; 2; 4; 5 14. 2 - 3 yaşında olan uşaqların tipik inkişaf xüsusiyyə tl ərini seçin: 1 – ünsiyyət bacarıqları yaranır 2 – başqa uşaqlarla yanaşı oynayır 3 – qrup oyunlarında iştirak edir 4 – m ə kt ə b ə getm ə y ə hazırlaşır 5 – şeir söylə m ə k qabiliyy əti formalaşır 6 –iki sözdə n ibar ə t ifad ə l ər söylə yir A) 1; 5; 6 14 B) 2; 3; 6 C) 2; 3; 4 D) 3; 4; 5 E) 4; 5; 6 15. 3 – 4 yaşında olan uşaqların tipik inkişaf xüsusiyyə tl ərini seçin: 1 – vaxtı və m əkanı anlamağa başlayır 2 – h ə l ə nitq qabiliyy ə ti olmur 3 – özü haqqında mə n dey ə r ək danışır 4 – t ə f əkkür və yaddaşı də qiq olur 5 – qaçır , hoppanıb - düşür , dırmaşır 6 - ə l - üzünü , dişlə rini, saçlarını yuyur A) 2; 3; 4 B) 1; 2; 3 C) 1; 3; 5 D) 4; 5; 6 E) 2; 4; 6 16. 4 – 5 yaşında olan uşaqların tipik inkişaf xüsusiyyə tl ərini göstə rin: 1 – uşaqlarla oynayır və onlarla qarşılıqlı ə laq ə d ə olur 2 – t ə z ə - t ə z ə yerim ə y ə başlayır 3 – diqq ə t v ə hafiz ə si əsla yayınmır 4 – lüğət ehtiyatını müstəqil inkişaf etdirə bilir 5 – bir neçə h ə rf yaza bilir 6 – müstə qil yem ə k yey ə bilmir A) 1; 4; 5 B) 2; 3; 4 C) 1; 3; 5 D) 2; 4; 6 E) 4; 5; 6 15 17. 5 - 6 yaşında olan uşaqların tipik inkişaf xüsusiyyə tl ərini göstə rin: 1 – dostlarını tanıyır və seçir 2 – ictimai yerl ə rd ə n ə zak ətli davranır 3 – müstə qil yem ə k yey ə bilmir 4 – böyüklərin göstərişlə rin ə ə m ə l ed ə r ək öyrə nir 5 – 100 - ə q ə d ər saymağı bacarır 6 – cinsl ə ri, r ə ngl əri seçməyi bacarmır A) 3; 4; 5 B) 1; 2; 3 C) 1; 3; 5 D) 2; 4; 6 E) 1; 2; 4 18. Uşaqların tipik inkişaf sxemini nə z ə r ə alaraq m əntiqi ardıcıllığı davam edin . Sosial bacarıqlar ; Nitq bacarıqları ; Əqli bacarıqlar ; . . . . . . . . . . . . . . . A) fiziki bacarıqlar B) fərdi bacarıqlar C) sadə bacarıqlar D) mürəkkəb bacarıqlar E) tanıma bacarıqları 19. Uşağın mə kt ə b ə q ə d ə r inkişaf dövrünün mə rh ə l ə l ərini düzgün məntiqi ardıcıllıqla göstə r: 1 - Bu dövrdə insanlarla ünsiyyə tin z əruriliyi artır , ə hat əsi genişlə nir 2 - Bu m ə rh ə l ə d ə ə sas diqq ə t qidalanma v ə sağlamlığın qorunmasına yetirilmə lidir 3 - Bu dövrdə h ə r ə k ətin koordinasiyası , danışıq , düşünmə qabiliyy ə ti, sosial v ərdişlər sürə tl ə inkişaf edir A) 1; 3; 2 B) 1; 2; 3 C) 2; 3; 1 D) 2; 1; 3 16 E) 3; 2; 1 20. 2 - 3 yaşlıların nitq bacarıqlarını nə z ə r ə alaraq m əntiqi ardıcıllığı davam edin: N ə ? v ə harda? suallarını başa düşür İki sözdə n ibar ə t ifad ə l ər söylə yir . . . . . . . . . . . . A) adları çəkilən əşyaları göstərir B) sadə göstərişləri yerinə yetirir C) cinsləri fərqləndirir D) başqa uşaqlarla yanaşı oynayır E) kağızı qayçı ilə kəsir 21. 3 - 4 yaşlıların əqli bacarıqlarını nə z ə r ə alaraq m əntiqi ardıcıllığı davam edin: 3 - 4 r əngi tanıyır ; sad ə şə kill əri çə kir v ə onlara ad verir; kubları və halqaları ölçülə rin ə görə yığır ; . . . . . . . . . . . . . . . A) çox fəaldır, gəzib - dolaşmağı sevir B) cəm formasını nitqində istifadə edir C) keçmiş zamanı başa düşür D) özünün keçmiş təəssüratlarını danışır E) özü haqqında mən deyərək danışır 22. İlkin dövrdə uşağın inkişaf prosesi arasındakı uyğunluğu müə yy ə n edin: I – çağalıq Yüklə 5,01 Kb. Dostları ilə paylaş:
|