##book id= 860//book name=


B) I – b; II – d; III – c  C)



Yüklə 5,01 Kb.
Pdf görüntüsü
səhifə2/14
tarix15.03.2017
ölçüsü5,01 Kb.
#11361
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14

B) I – b; II – d; III – c 
C) I – c; II – a; III – d  
D) I – d; II – b; III – a  
E) I – b; II – a; III – d  
19. C
ə
miyy
ə
td
ə
 
sağlamlıq imkanları mə
hdud 
uşaqlar hansı inkişaf yolunu keçmişdir

uyğunluğu müə
yy
ə
n edin:  


 XX 
ə
srin 
ə
vv
ə
li 

 1960 - 
cı illərin ortası
  
II 

 1960 - 
cı illə


 1980 - ci ill
ərin ortaları
  
III 

 1980 - ci ill
ərin ortalarından –
 
bugünə
d
ə
k  
a - 
sağlamlıq imkanları mə
hdud 
uşaqlara qapalı tə
hsil ver
ə


 tibbi model  
b - 
sağlamlıq imkanları mə
hdud 
uşaqlara münasibə
td
ə
 c
ə
miyy
ətin bütövlükdə
 
d
əyişmə
si 

 inteqrasiya modeli  
c - 
sağlamlıq imkanları mə
hdud 
uşaqlara ailə
d
ə
, c
ə
miyy
ə
td
ə
 yer tutmaq, t
ə
hsil almaq 

 
inklüziya modeli
  
A) I – a; II – b; III – c  
B) I – b; II – a; III – c  
C) I – c; II – b; III – a  
D) I – a; II – c; III – b  
E) I – b; II – c; III – a  
20. C
ə
miyy
ə
td
ə
 
sağlamlıq imkanları mə
hdud 
uşaqların keçdiyi inkişaf yolunu 
modell
ə
r
ə
 
ə
sas
ən müə
yy
ə
n edin:  


 Tibbi model  
II 

 
İnteqrasiya modeli
  


 
III 

 
İnklüziya mod
eli  
a - 1980 - ci ill
ərin ortalarından –
 indiy
ə
d
ə
k  
b - XX 
ə
srin 
ə
vv
ə
li 

 1960 - 
cı illərin ortası
  
c - XVIII 
ə
srin 70 - 80 - ci ill
ə
ri 

 XX 
ə
srin 
ə
vv
ə
li  
d - 1960 - 
cı illə


 1980 - ci ill
ərin ortaları
  
A) I – b; II – d; III – a  
B) I – c; II – a; III – b  
C) I – b; II – c; III – a  
D) I – d; II – b; III – c  
E) I – a; II – b; III – d  
21. 
Sağlamlıq imkanları mə
hdud 
uşaqların tə
hsilin
ə
 
dair hansı pedaqoji 
paradiqmalar var v
ə
 
uyğunluğu müə
yy
ə
n et:  


 t
əcrid olunmuş tə
hsil  
II 

 
inklüziv tə
hsil  
a - 
uşaq
lar 
əsas davranış bacarıqlarına yiyə
l
ə
nm
ə
li, 
sonra tipik uşaqlarla birgə
 t
ə
hsil 
almalarına icazə
 verilm
ə
lidir  
b - 
uşaqlar təhsil almamalı
, h
ə
kim n
ə
zar
ə
tind
ə
 
olmalıdırlar
  
c - 
uşaqlar digə
r h
əmyaşıdları ilə
 birg
ə
 
ünsiyyə
t qurmaq, onlar kimi olmaq ist
ə
yir v
ə
 
bu ist
ə
k onlara motivasiya verir ki, 
hamı kimi öyrə
nsin  
A) I – b; II – a 
B) I – a; II – b  
C) I – a; II – c 
D) I – c; II – a  
E) I – b; II – c  
22. Sa
ğlamlıq imkanları mə
hdud 
uşaqların Avropada qəbul olunmuş təsnifatını və
 
onlar arasındakı uyğunluğu gös
t
ə
rin:  
1 - 
əlil uşaqlar
  


 
çətinliyi olan uşaqlar
  


 h
əssas uşaqlar
  

10 
 


 
çevik uşaqlar
  
a - 
kömə
ksiz, 
müxtəlif faktorlara görə
 
yaranmış problemlə
rl
ə
 
bağlı sosial cə
h
ə
td
ə

az müdafiə
 
olunan uşaqlar
  
b - s
ə
hh
ə
tind
ə
 
ciddi problem olan uşaqlar
  
c - davran
ışında və
 emosional v
ə
ziyy
ə
tl
ə
rind
ə
 
tarazlıq olmayan uşaqlar
  
A) 1 – b; 2 – c; 3 – a  
B) 1 – b; 3 – a; 4 – c  
C) 1 – a; 2 – c; 3 – b  
D) 1 – c; 3 – a; 4 – b  
E) 1 – b; 2 – a; 4 – c  
##num= 2// level= 1// sumtest=25 // name= Erkən uşaqlıq dövrü nəzəriyyələri. Uşağı 
inkişaf prinsipləri. Tipik inkişaf // 
 
1. Erk
ən uşaqlıq dedikdə

uşağın hansı yaş dövrü nə
z
ə
rd
ə
 tutulur:  
A) doğulandan – 12 yaşadək 
B) doğulandan – 3 yaşadək  
C) doğulandan – 5 yaşadək  
D) doğulandan – 7 yaşadək  
E) doğulandan – 10 yaşadək 
2. 
Müasir terminologiyada “erkən uşaqlıq dövrü inkişafı” termininə
 
“qayğı” sözü 
t
ə
xmin
ə
n n
ə
 vaxt 
ə
lav
ə
 edilm
ə
y
ə
 
başladı:
  
A) 1980 - ci illərdə  
B) 1960 - cı illərdə  
C) 1970 - ci illərdə  
D) 1950 - ci illərdə  
E) 2000 - ci illərdə  
3. 
“Uşaqlara qayğı” termini ne
c
ə
 izah oluna bil
ə
r:  
A) azyaşlı uşaqlarla münasibətdə uşağın optimal inkişafına kömək edən, “əlverişli mühitin” 
yaradılmasına xidmət edən prosesdir  
B) azyaşlı uşaqlarla münasibətdə uşaqlardan hər cür təminatı əsirgəməkdir  

11 
 
C) azyaşlı uşaqlarla münasibətdə yalnız uşaqların maddi ehtiyaclarını ödəməkdir  
D) azyaşlı uşaqlarla münasibətdə uşaqlara yalnız məktəblə, bağçada tərbiyəçilərin xüsusi qayğısıdır  
E) azyaşlı uşaqlarla münasibətdə əlil uşaqlara xüsusi önəm verilməsidir  
4. 
Uşağın tipik inkişafı neçə
 

vr
ə
 
bölünür:
  
A) 3  
B) 2  
C) 4  
D) 5  
E) 6  
5. 
Uşağın inkişafında mühüm rol oynayan faktorlardan biri yanlış verilmişdir:
  
A) fiziki və əqli qüsur  
B) fiziki  
C) əqli  
D) emosional  
E) təhsil  
6. T
ədqiqatlara görə
 
uşaqlarda ə
qli qabiliyy
ə
tl
ərin inkişafı
 ne
çə
 
yaşadək sürə
tl
ə
 
baş 
verir:  
A) 10 yaşadək 
B) 5 yaşadək 
C) 15 yaşadək  
D) 18 yaşadək  
E) 20 yaşadək  
7. 
İlk birinci ildə
 
uşağın fiziki inkişafında hansı amil mühüm rol oynayır:
  
A) qidalanma  
B) tərbiyə  
C) təhsil  
D) nitq  
E) oyunlar  

12 
 
8. 
Uşaqların ehtiyaclarına diqqət göstə
rilm
ə
sin
ə
 
hansı dövrdən başlanmalıdır:
  
A) 10 yaşından sonra 
B) orta uşaqlıq dövründən  
C) yeniyetməlik yaş dövründən  
D) erkən uşaqlıq dövründən 
E) gənclik yaş dövründən  
9. 
Uşağın inkişaf və
 
öyrə
nm
ə
 prosesi n
ə
yin n
ə
tic
ə
sind
ə
 
formalaşır:
  
A) uşağın insanlar və predmetlərlə qarşılıqlı təsiri nəticəsində  
B) uşağın şəxsi fikirləri nəticəsində  
C) uşağın qapalı mühitdə yaşaması nəticəsində  
D) uşağın əqli və fiziki inkişafında qüsur olduqda  
E) uşağın cəmiyyətdən uzaqlaşdırılaraq təbiətdə yaşaması nəticəsində  
10. 
Uşağın tipik inkişafı dedikdə
 n
ə
 n
ə
z
ə
rd
ə
 tutulur:  
A) fövqəladə inkişaf 
B) qeyri - normal inkişaf  
C) fərqli inkişaf  
D) xüsusi inkişaf  
E) normal inkişaf 
11. 
Uşaqların tipik inkişaf sxemi cə
dv
ə
li hans
ı ölkə
d
ə
 
işlənib hazırlanmışdır:
  
A) ABŞ  
B) İngiltərə  
C) Fransa  
D) Çin  
E) Rusiya  
12. 
Doğuşdan 1 yaşa qə
d
ər olan uşaqların
 
tipik inkişaf sxemlərini seçin:
  


 
çox sürə
tl
ə
 
böyümə
y
ə
 
başlayır
  


 
göz hə
r
ə
k
ə
tl
ə
rini idar
ə
 etm
əyi öyrə
nir  


 g
ə
zm
ə
y
ə
 
başlayır
  

13 
 


 
adları çə
kil
ə

əşyaları göstə
rir  


 
oturmaq üçün özünü qaldırmağa çalışır və
 otura bilir  


 n
ə
 
etdiyini qısaca olaraq sözlə
rl
ə
 ifad
ə
 edir  
A) 4; 5; 6 
B) 1; 3; 5  
C) 2; 4; 6  
D) 1; 2; 5 
E) 2; 3; 4  
13. 
1 yaşdan 2 yaşa qə
d
ər olan uşaqların tipik
 
inkişaf xüsusiyyə
tl
ə
rini se
çin:
  


 
ünsiyyət bacarıqları inkişaf edir
  


 
böyüklə
rin m
əşğuliyyətini öyrə
nir  


 g
ə
zm
ə
y
ə
 
başlayır
  


 b
ə
zi 
əşyaların adını deməyi bacarır
  


 
asanlıqla geyinib
 - soyuna bilir  
6 - 
ə
traf al
əmi öyrə
nm
ə
kl
ə
 
özünü kəşf edir və
 
inkişaf edir
  
A) 1; 3; 4; 6  
B) 1; 2; 5; 6;  
C) 2; 4; 5; 6  
D) 3; 4; 5; 6  
E) 1; 2; 4; 5  
14. 2 - 
3 yaşında olan uşaqların tipik
 
inkişaf xüsusiyyə
tl
ərini seçin:
  


 
ünsiyyət bacarıqları yaranır
  


 
başqa uşaqlarla yanaşı oynayır
  


 
qrup oyunlarında iştirak edir
  


 m
ə
kt
ə
b
ə
 getm
ə
y
ə
 
hazırlaşır
  


 
şeir söylə
m
ə
k qabiliyy
əti formalaşır
  

–iki sözdə
n ibar
ə
t ifad
ə
l
ər söylə
yir  
A) 1; 5; 6 

14 
 
B) 2; 3; 6 
C) 2; 3; 4  
D) 3; 4; 5  
E) 4; 5; 6  
15. 3 

 
4 yaşında olan uşaqların tipik
 
inkişaf xüsusiyyə
tl
ərini seçin:
  


 
vaxtı və
 m
əkanı anlamağa başlayır
  


 h
ə
l
ə
 nitq qabiliyy
ə
ti olmur  


 
özü haqqında mə
n dey
ə
r
ək danışır
  


 t
ə
f
əkkür və
 
yaddaşı də
qiq olur  


 
qaçır

hoppanıb
 - 
düşür

dırmaşır
  
6 - 
ə
l - 
üzünü

dişlə
rini, 
saçlarını yuyur
  
A) 2; 3; 4 
B) 1; 2; 3  
C) 1; 3; 5 
D) 4; 5; 6  
E) 2; 4; 6  
16. 4 

 
5 yaşında olan uşaqların tipik inkişaf xüsusiyyə
tl
ərini göstə
rin:  


 
uşaqlarla oynayır və
 
onlarla qarşılıqlı ə
laq
ə
d
ə
 olur  


 t
ə
z
ə
 - t
ə
z
ə
 yerim
ə
y
ə
 
başlayır
  


 diqq
ə
t v
ə
 hafiz
ə
si 
əsla yayınmır
  


 
lüğət ehtiyatını müstəqil inkişaf etdirə
 bilir  


 
bir neçə
 h
ə
rf yaza bilir  


 
müstə
qil yem
ə
k yey
ə
 bilmir  
A) 1; 4; 5  
B) 2; 3; 4  
C) 1; 3; 5  
D) 2; 4; 6  
E) 4; 5; 6  

15 
 
17. 5 - 
6 yaşında olan uşaqların tipik inkişaf xüsusiyyə
tl
ərini göstə
rin:  


 
dostlarını tanıyır və
 
seçir
  


 ictimai yerl
ə
rd
ə
 n
ə
zak
ətli davranır
  


 
müstə
qil yem
ə
k yey
ə
 bilmir  


 
böyüklərin göstərişlə
rin
ə
 
ə
m
ə
l ed
ə
r
ək öyrə
nir  


 100 - 
ə
 q
ə
d
ər saymağı bacarır
  


 cinsl
ə
ri, r
ə
ngl
əri seçməyi bacarmır
  
A) 3; 4; 5 
B) 1; 2; 3  
C) 1; 3; 5  
D) 2; 4; 6  
E) 1; 2; 4 
18. 
Uşaqların tipik inkişaf sxemini nə
z
ə
r
ə
 alaraq m
əntiqi ardıcıllığı davam edin
.  
Sosial bacarıqlar

Nitq bacarıqları

Əqli bacarıqlar
; . . . . . . . . . . . . . . .  
A) fiziki bacarıqlar  
B) fərdi bacarıqlar  
C) sadə bacarıqlar  
D) mürəkkəb bacarıqlar  
E) tanıma bacarıqları  
19. 
Uşağın mə
kt
ə
b
ə
q
ə
d
ə

inkişaf dövrünün mə
rh
ə
l
ə
l
ərini düzgün məntiqi ardıcıllıqla 
göstə
r:  
1 - 
Bu dövrdə
 
insanlarla ünsiyyə
tin z
əruriliyi artır

ə
hat
əsi genişlə
nir  
2 - Bu m
ə
rh
ə
l
ə
d
ə
 
ə
sas diqq
ə
t qidalanma v
ə
 
sağlamlığın qorunmasına yetirilmə
lidir  
3 - 
Bu dövrdə
 h
ə
r
ə
k
ətin koordinasiyası

danışıq

düşünmə
 qabiliyy
ə
ti, sosial 
v
ərdişlər sürə
tl
ə
 
inkişaf edir
  
A) 1; 3; 2 
B) 1; 2; 3  
C) 2; 3; 1 
D) 2; 1; 3  

16 
 
E) 3; 2; 1  
20. 2 - 
3 yaşlıların nitq bacarıqlarını nə
z
ə
r
ə
 alaraq m
əntiqi ardıcıllığı davam edin:
  

N
ə
? v
ə
 harda? 
suallarını başa düşür
  

İki sözdə
n ibar
ə
t ifad
ə
l
ər söylə
yir  

. . . . . . . . . . . .  
A) adları çəkilən əşyaları göstərir  
B) sadə göstərişləri yerinə yetirir  
C) cinsləri fərqləndirir  
D) başqa uşaqlarla yanaşı oynayır  
E) kağızı qayçı ilə kəsir  
21. 3 - 
4 yaşlıların əqli bacarıqlarını nə
z
ə
r
ə
 alaraq m
əntiqi ardıcıllığı davam edin:
  
3 - 4 r
əngi tanıyır
; sad
ə
 
şə
kill
əri çə
kir v
ə
 onlara ad verir;  
kubları və
 
halqaları ölçülə
rin
ə
 
görə
 
yığır
; . . . . . . . . . . . . . . .  
A) çox fəaldır, gəzib - dolaşmağı sevir 
B) cəm formasını nitqində istifadə edir  
C) keçmiş zamanı başa düşür 
D) özünün keçmiş təəssüratlarını danışır  
E) özü haqqında mən deyərək danışır  
22. 
İlkin dövrdə
 
uşağın inkişaf prosesi arasındakı uyğunluğu müə
yy
ə
n edin:  


 
çağalıq
  
Yüklə 5,01 Kb.

Dostları ilə paylaş:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©azkurs.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin