##book id= 860//book name=



Yüklə 5,01 Kb.
Pdf görüntüsü
səhifə7/14
tarix15.03.2017
ölçüsü5,01 Kb.
#11361
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   14

 
hansı sahə
l
ər üzrə
 akkomo
dasiyaları həyata keçirmə
k olar: 
(Biri yanlışdır
)  
A) təlim proqramları  
B) fiziki mühit  
C) təlim metodu  
D) göstərişlər  
E) materiallar  
18. 
Modifikasiyalar hansı va
sit
ə
l
ə
rl
ə
 h
əyata keçirilə
 bil
ə
r:  
A) mənimsənilməsi vacib olan məzmunun qısaldılması və fəaliyyətdə iştirakla bağlı verilən 
tələblərin azaldılması  
B) təlimin xarakterini müqayisə etməklə  
C) tədris materialının məzmununu dəyişmədən verməklə  
D) tədris materialının mürəkkəbliyinə toxunmadan təlimin xarakterini dəyişməklə  
E) məzmunun və formanın birgə vəhdəti vasitəsilə  
19. FTP - y
ə
 
daxil olanları seçin:
  
1 - 
uşağın proqramda müntə
z
əm iştirak də
r
ə
c
ə
si  
2 - 
uşaq nə
yi v
ə
 nec
ə
 
öyrə
nm
ə
lidir?  
3 - 
əqli inkişafı tə
min ed
ə
n amill
ə
r  
4 - t
ə
l
əb olunan qrup otağı
, t
ədrisi aparacaq şə
xs v
ə
 
müddə
ti kimi m
ə
s
ə
l
ə
l
ə
r  
5 - sosial v
ərdişlərin yaranması
  
A) 2; 3; 4 

49 
 
B) 2; 3; 5  
C) 1; 3; 4  
D) 1; 2; 4 
E) 1; 2; 3  
20. H
ə
r bir v
ə
zif
ə
nin ibar
ət olduğu hissə
l
əri seçin:
  
1 - jest  
2 - 
davranış
  
3 - 
şə
rt  
4 - model  
5 - meyar  
A) 2; 3; 5  
B) 1; 2; 4  
C) 3; 4; 5  
D) 2; 3; 4  
E) 1; 2; 5  
21. FTP - nin illik m
ə
qs
ə
d v
ə
 v
ə
zif
ə
l
əri haqqında düzgün olan fikirləri seçin:
  
1 - H
ə
r bir v
ə
zif
ə
 
beş hissə
d
ə
n ibar
ə
t olur  
2 - M
ə
qs
ə
dl
ər bir il üçün müə
yy
ə
n edilir  
3 - V
ə
zif
ə
l
ə
r 3 - 
6 ay müddə
tind
ə
 yerin
ə
 yetirilm
ə
lidir  
4 - 
Müxtəlif uşaqlar üçün nə
z
ə
rd
ə
 
tutulmuş mə
qs
ə
d v
ə
 v
ə
zif
ə
l
ər bütün inkişaf 
sah
ə
l
ə
rini 
ə
hat
ə
 etm
ə
m
ə
lidir  
5 - M
ə
qs
ə
dl
ə
r ifad
ə
 olunark
ə
n t
əsdiq cümlə
l
ə
rd
ə
n istifad
ə
 olunur  
A) 2; 4; 5 
B) 1; 2; 4  
C) 2; 3; 5 
D) 1; 3; 5  
E) 1; 2; 5  
22. 
İnklüziv qrupda təlimin uğurlu alınması üçün tə
rbiy
əçi hansı 
elementl
ə
r
ə
 diqq
ə

yetirm
ə
lidir:  

50 
 
1 - vaxt  
2 - 
rahatlıq
  
3 - 
fiziki mühit
  
4 - 
işıqlandırma
  
5 - 
materialın seçilmə
si  
6 - 
müzakirə
  
7 - 
müqayisə
  
A) 2; 4; 5; 6 
B) 3; 4; 6; 7  
C) 1; 2; 4; 5 
D) 1; 2; 4; 5  
E) 4; 5; 6; 7  
23. 
“Milli kurrikulum”un komponentlərini düzgün ardıcıllıqla göstə
rin:  
1 - T
əlim üçün yaradılan şə
rait, y
ə
ni t
ə
lim m
ühitidir
  
2 - M
ə
zmun  
3 - 
Uşaqların sosial inkişafı və
 
şə
xsiyy
ət kimi formalaşması
  
A) 1; 3; 2 
B) 1; 2; 3  
C) 3; 1; 2  
D) 2; 3; 1  
E) 2; 1; 3 
24. T
ə
lim prosesinin aspektl
ərini düzgün məntiqi ardıcıllıqla göstə
rin:  
1 - t
əlim metodları

tapşırıqlar

ə
lav
ə
 materiallar, 
ə
yani v
ə
saitl
ə
r, 
öyrə
nm
ə
ni 
möhkə
ml
ə
ndirm
ək üçün ev tapşırıqları və
 
çalışmalar
  
2 - M
ə
zmun v
ə
 
gözlə
nil
ə
n n
ə
tic
ə
l
ə
r  
3 - T
ə
tbiq olunan qiym
ə
tl
ə
ndirm
ənin növlə
ri  
4 - 
Uşaqların ilkin bilik və
 
bacarıqları

inkişaf və
 
hazırlıq sə
viyy
ə
si, 
xüsusi ehtiyacları
  
A) 2; 4; 1; 3  

51 
 
B) 1; 2; 3; 4  
C) 3; 4; 2; 1  
D) 4; 1; 3; 2  
E) 1; 2; 4; 3  
25. H
ə
r bir v
ə
zif
ə
nin ibar
ət olduğu hissə
l
ə
ri n
ə
z
ə
r
ə
 alaraq m
əntiqi ardıcıllığı davam 
edin:  
1 - 
davranış
  
2 - 
şə
rt  
3 - . . . . . . . . .  
A) nitq 
B) Suallar  
C) Materiallar  
D) məqsəd  
E) Meyarlar 
26. T
ə
lim prosesind
ə
 sah
ə
l
ər üzrə
 
akkomodasiyaların keçirilmə
sini n
ə
z
ə
r
ə
 alaraq 
m
əntiqi ardıcıllığı davam edin:
  
1 - 
fiziki mühit
  
2 - t
ə
lim metodu  
3 - 
göstərişlə
r  
4 - . . . . . . . . . . . .  
A) materiallar  
B) suallar  
C) məqsəd  
D) bacarıqlar  
E) tərbiyəçi  
27. 
Aşağıdakı uyğunluğu müə
yy
ə
nl
əşdir:
  


 m
ə
zmun komponenti  
II 

 t
əlim mühiti komponenti
  
III 

 
uşaqların sosial inkişafı komponenti
  

52 
 
a - t
əlim üsulları
, kitablar, 
ə
yani vasit
ə
l
ə
r, qiym
ə
tl
ə
ndirm
ə
 metodu  
b - 
uşaqların ü
nsiyy
ət qurma bacarığı
, bir - birl
ə
rin
ə
 
hörmə
t, m
ə
suliyy
ə
t hissi v
ə
 s.  
c - 
bütün mövzular üzrə
 bilik v
ə
 
bacarıqların ə
ld
ə
 
olunması və
 
onların tə
tbiq edilm
ə
si  
A) I – c; II – a; III – b  
B) I – c; II – b; III - a  
C) I – b; II – c; III – a  
D) I – a; II – b; III – c  
E) I – a; II – c; III – b  
28. 
Aşağıdakı uyğunluğu müə
yy
ə
n et:  


 akkomodasiya  
II 

 modifikasiya  
a - d
əyişdirmə
  
b - birl
əşdirmə
  
c - 
uyğunlaşdırma
  
d - 
genişlə
ndirm
ə
  
A) I – c; II – a  
B) I – d; II – a  
C) I – c; II – b  
D) I –b; II – d  
E) I – a; II – b  
29. 
Uyğunluğu müə
yy
ə
n edin:  


 FTP - nin m
ə
qs
ə
dl
ə
rin
ə
 aiddir  
II 

 FTP - nin v
ə
zif
ə
l
ə
rin
ə
 aiddir  
a - 3 - 
6 ay müddə
tind
ə
 yerin
ə
 yetirilir  
b - 3 hiss
ə
d
ə
n ibar
ət olmalıdır
  
c - ifad
ə
 edil
ə
rk
ən inkar cümlə
l
ə
ri istifad
ə
 olunur  
d - ifad
ə
 edil
ə
rk
ə
n t
əsdiq cümlə
l
ə
ri istifad
ə
 olunur  
e - 
bir il üçün müə
yy
ə
n edilir  

53 
 
A) I – d, e; II – a, b  
B) I – a, b, c; II – d, e  
C) I – c, d; II – b, e  
D) I – a, e; II – b, c  
E) I – a, c; II – d, e  
30. 
Uyğunluğu müə
yy
ə
n edin:  


 
XQE olan uşaqdan hansı davranışın gözlə
nildiyi v
ə
 
ya onun hansı bacarıqları 
m
ə
nims
əli olduğu müə
yy
ə
n edilir  
II 

 
XQE olan uşaqdan nə
 zaman, 
hansı şə
raitd
ə
 
arzu olunan davranışı nümayiş 
etdir
ə
c
ə
yini v
ə
 ya z
əruri bacarıq və
 v
ərdişlə
ri m
ə
nims
ə
y
ə
c
əyi müə
yy
ə
n edilir  
III 

 
XQE olan uşağın davranış modelini bu və
 ya dig
ər bacarığı nə
 d
ə
r
ə
c
ə
d
ə
 
yaxşı 
m
ə
nims
ə
m
əli olduğu müə
yy
ə
n edilir  
a - meyarlar  
b - 
davranış
  
c - 
şə
rt  
A) I – b; II – a; III – c 
B) I – a; II – b; III – c  
C) I – c; II – a; III – b  
D) I – b; II – c; III – a 
E) I – a; II – c; III – b  
##num= 7// level= 1// sumtest=18 // name= Oyun vasitəsilə təlim 5 yaşlıların məktəbə 
hazırlığı // 
 
1. Beyn
ə
lxalq t
ədqiqatlar aşağıdakılardan hansının uşaq həyatının çox vacib hissə
si 
olduğunu
 
göstə
rir:  
A) oyunlar  
B) təhsil  
C) təlim  
D) vərdişlər  
E) əməkdaşlıq  
2. T
ə
rbiy
əçinin ə
n birinci v
ə
zif
ə
sin
ə
 n
ə
 daxildir:  

54 
 
A) Oyuna maraq yaratmaq üçün, uşaqlari oyuna cəlb etməli və əlaqə qurmalıdır.  
B) Oyuna tez - tez müdaxilə etməlidir.  
C) Uşaqlara fiziki və mənəvi təsir göstərməlidir.  
D) Oyun həmişə tərbiyəçi tərəfindən seçilməlidir.  
E) Ehtiyac olsa belə müdaxilə etməməlidir.  
3. 
Uyğunsuzluğu seçin:
  
A). Oyun - həyatı əks etdirir. 
B) Oyun - uşağın həm fiziki, həm mənəvi inkişafına təsir edən vasitıdir.  
C) Oyun - uşağın diqqətini azaldır 
D) Oyun - əksər halda uşağın özü tərəfindən seçilir.  
E) Oyun - uşağın əqli inkişafında ən böyük təkan verici vasitədir.  
4. 
Uşağın ə
qli v
ə
 t
ə
x
əyyülü nə
 zaman daha f
ə
al olur:  
A) Oyuna başlamazdan əvvəl  
B) Oyun oynamadığı vaxt  
C) Oyun zamanı  
D) Oyun bitdikdən sonra  
E) Tərbiyəçi ilə söhbət zamanı  
5. 
Xüsusi qayğıya ehtiyacı olan uşaqlar üçün hansı oyunlar daha ə
h
ə
miyy
ə
tlidir:  
A) hərəkətli oyunlar 
B) təkbaşına oyunlar  
C) qaydalı oyunlar  
D) kollektiv oyunlar 
E) 
diqq
ət oyunları  
6. Potfolionun 
hazırlanmasında kimlər iştirak edir:
  
A) Uşaqlar, tərbiyəçi müəlllimlər, bağça rəhbərliyi, valideynlər  
B) Yalnız uşaqlar və tərbiyəçilər  
C) Bağça rəhbərliyi  
D) Metodistlər  

55 
 
E) Yalnız valideynlər  
7. 
Uşağın elmi biliklə
r
ə
 yiy
ə
l
ə
nm
ə
y
ə
 
hazırlığı aşağıdakılardan hansılarla tə
min 
olunur:  
1 - 
Bacarıq və
 v
ərdişlərin formalaşması
  
2 - Diqq
ətin formalaşması
  
3 - 
Qavrayışın formlalaşması
  
4 - 
Yaddaşın formalaşması
  
5 - 
Şə
xsiyy
ətin formalaşması
  
6 - Nitq v
ə
 t
ə
f
əkkürün formalaşması
  
A) 1, 5, 6 
B) 2, 3, 4, 6 
C) 1, 3, 5, 6  
D) 2, 4, 5, 6  
E) 1, 2, 3, 4  
8. Kompleks portfolio hans
ı tə
rkib hiss
ə
l
ə
rd
ə
n ibar
ə
tdir:  
1 - 
“ Sə
n
ə
dl
ər bölməsi ”
  
2 - 
“ Xülasə
l
ər bölməsi ”
  
3 - 
“ İşlər bölməsi ”
  
4 - 
“ Rə
yl
ər bölməsi ”
  
5 - 
“ Tə
rbiy
əçi bölməsi ”
  
A) 1, 3, 5 
B) 2, 3, 5  
C) 1, 2, 4 
D) 2, 4, 5  
E) 1, 2, 3  
9. Didakti
k oyunların növləri hansılardır:
  
1 - 
Stolüstü oyunlar
  
2 - 
Şifahi oyunlar
  

56 
 
3 - 
Qaydalı oyunlar
  
4 - Rollu oyunlar  
5 - 
Əşyalarla oyunlar
  
A) 3, 4 
B) 1, 2, 3  
C) 3, 4, 5  
D) 1, 2, 5 
E) 2, 4, 5  
10. O
yunun hansı formaları
 var:  
1 - 
Əşyalarla fə
rdi oyun.  
2 - Istiqam
ə
tl
əndirilmiş oyun
.  
3 - 
Strukturlaşmamış oyun
.  
4 - Interaktiv oyun.  
5 - F
ə
rdil
əşmə
 oyunu.  
6 - 
Tapşırıqların kömə
yi il
ə
 oyun.  
A) 1, 5, 6 
B) 1, 3, 4, 6 
C) 2, 4, 5, 6  
D) 1, 3, 5, 6  
E) 1, 2, 3, 4  
11. 
Aşağıdakı sadalananlar kimə
 aiddir:  

H
ə
r bir oyunun m
ə
zmununu v
ə
 
qaydalarını mükə
mm
ə
l bilm
ə
lidir  

H
ər bir oyunda özünün rolunu və
 
iştirakını aydın tə
s
əvvür etmə
lidir  

Oyunu t
ə
hlil etm
ə
li v
ə
 pozitiv qiym
ə
tl
ə
ndirm
ə
lidir  
A) Tərbiyəçi  
B) Uşaq  
C) Valideyn  
D) Köməkçi rollar  

57 
 
E) Əsas rollar  
12. M
əntiqi ardıcıllığı 
davam edin:  

Əəşyaları ölçülə
rin
ə
 
görə
 
müqayisə
 edirl
ə
r  

H
ə
nd
əsi fiqurlar haqqında mə
lumatlara yiy
ə
l
ə
nirl
ə
r  
A) Birinci onluğun tərkibini öyrənirlər, sadə misalları həll edirlər  
B) Sözlərlə səsləri seçməyi, sözləri hecalara ayırmağı bacarırlar  
C) Öz fiqurlarını ifadə etməyi bacarırlar  
D) Boya, aplikasiya, tabaşir, gil, quraşdırma haqqında öyrənirlər  
E) Müşahidə edir, gördüyü təsvir haqqında təəssüratlarını bildirir  
13. Oyun v
ərdişlə
rinin inki
şafına də
st
ə
k ver
ə
n faktor
ların məntiqi ardıcıllığını tap:
  
a - Material v
ə
 t
əcrübə
  
b - M
ə
kan  
c - D
əyişkə
n oyun yerl
ə
ri  
d - Zaman  
A) a, b, d, c 
B) a, b, c, d  
C) b, a, d, c  
D) d, b, c, a 
E) d, c, b, a  
14. M
əntiqi ardıcıllığı tamamla:
  
əşyalarla oyunl
ar, 
stolüstü oyunlar
, . . .  
A) şifahi oyunlar  
B) qaçış oyunları  
C) yeriş oyunları  
D) rollu oyunlar  
E) hərəkətli oyunlar  
15. 
Uyğunluğu müə
yy
ə
n edin:  
I - Oyun vasit
ə
sil
ə
 
bütün uşaqlarda bu bacarıqlar inkişaf edir
.  

58 
 
II - Oyun prosesind
ə
 
uşaqlar bu yaşa
ma v
ərdişlə
rin
ə
 yiy
ə
l
ə
nirl
ə
r  
a - 
Müstə
qil olmaq  
b - 
Seçim etmə
k v
ə
 n
ə
tic
əni düşünmə
k.  
c - 
Öz yaradıcılıq immkanlarını genişlə
Yüklə 5,01 Kb.

Dostları ilə paylaş:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   14




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©azkurs.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin