##book id= 860//book name=



Yüklə 5,01 Kb.
Pdf görüntüsü
səhifə3/14
tarix15.03.2017
ölçüsü5,01 Kb.
#11361
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14

II 

 
1 yaşdan –
 
6 yaşadə
k  
III 

 m
ə
kt
ə
b
ə
q
ə
d
ər dövr (6
 - 7)  
a - 
insanlarla ünsiyyə
tin z
əruriliyi artır
, h
əmyaşıdların ə
hat
əsi genişlə
nir.  
b - 
ə
sas diqq
ə
t qidalanma v
ə
 
sağlamlığın qorunmasına yetirilir
.  
c - 
uşaqda danışıq

düşünmə
 qabiliyy
əti sürə
tl
ə
 
inkişaf 
edir.  
A) I – b; II – c; III – a  
B) I – a; II – b; III – c  
C) I– b; II – a; III – c  

17 
 
D) I – c; II – a; III – b  
E) I – a; II – c; III – b  
23. 
Uyğunluğu müə
yy
ə
n edin:  


 erk
ən uşaqlıq dövrü
  
II 

 
orta uşaqlıq dövrü
  
III 

 yeniyetm
əlik dövrü
  
a - 6 

 12 
yaş
  
b - 10 

 
15 yaş
  
c - 
doğulandan –
 
6 yaşa qə
d
ə
r  
d - 12 

 
20 yaş
  
e - 12 

 
18 yaş
  
A) I – a; II – b; III – d 
B) I – c; II – b; III – e  
C) I – c; II – a; III – e 
D) – d; II – e; III – b  
E) I – b; II – a; III – e  
24. 
Uşaqların tipik inkişaf sxeminə
 
ə
sas
ə
n, a
şağıdakı uyğunluğu müə
yy
ə
n edin:  


 
sosial bacarıqlar
  
II 

 
nitq bacarıqları
  
III - 
əqli bacarıqlar
  
IV 

 
fiziki bacarıqlar
  
a - 
şeir və
 
nağıl söylə
yir, suallara cavab verir.  
b - diqq
ə
t v
ə
 hafiz
əsi formalaşır
.  
c - 
qaçır

hoppanır

dırmaşır
, g
ə
zir.  
d - 
başqa uşaqlarla yanaşı oynayır
.  
A) I – d; II – a; III – b; IV – c  
B) I – d; II – b; III – a; IV – c  
C) – a; II – c; III – b; IV – d  

18 
 
D) I – b; II – a; III – c; IV – d  
E) I – c; II – a; III – b; IV – d  
25. 5 - 
6 yaşlıların tipik inkişaf sxemin
i n
ə
z
ə
r
ə
 
alaraq uyğunluğu müə
yy
ə
n edin:  


 
sosial bacarıqlar
  
II 

 
nitq bacarıqları
  
III - 
əqli bacarıqlar
  
IV 

 
fiziki bacarıqlar
  
a - b
ə
zi h
ə
rfl
ə
ri v
ə
 r
ə
q
ə
ml
əri tanıyır
  
b - mexaniki olaraq 10 - a q
ə
d
ər sayır
  
c - 
dostlarını seçir
  
d - 
böyüklə
r
ə
 
hörmə
tl
ə
 
yanaşır
  
e - m
ə
lumat verir v
ə
 q
ə
bul edir  
f - 
küçəni keçə
 bilir  
A) I – e; II – b, d; III – c, b; IV – a, f 
B) I – a, b; II – c, d; III – e; IV – f  
C) I – c, d; II – e; III – a, b; IV – f 
D) I – f, d; II – a, c; III – b; IV – e  
E) I – c; II – d, e; III – f; IV – a, b  
##num= 3// level= 1// sumtest=29 // name= Azərbaycanda məktəbəqədər təhsil 
sistemində aparılan islahatlar. İnklüziv təhsilin icrası zamanı inzibati işin təşkili. 
Bağça rəhbərliyinin rol və vəzifələri. Qrup əməkdaşlarının vəhdəti. Hər biri
nin 
vəzifələri // 
 
1. 
“Azərbaycan Respublikasında mə
kt
ə
b
ə
q
ə
d
ə
r t
ə
hsilin yenil
əşdirilməsi proqramı” 
n
ə
 vaxt t
əsdiq edilmişdi
r:  
A) 2007 - ci il  
B) 2005 - ci il  
C) 2003 - cü il  
D) 2008 - ci il  
E) 2010 - cu il  

19 
 
2. Az
ə
rbaycanda m
ə
kt
ə
b
ə
q
ə
d
ə
r t
ə
hsil tarixind
ə
 yeni m
ə
rh
ə
l
ə
nin t
ə
m
ə
li n
ə
 vaxtdan 
qoyulmuşdur:
  
A) 2010 - cu ildən 
B) 2005 - ci ildən  
C) 2003 - cü ildən  
D) 2008 - ci ildən  
E) 2007 - ci ildən 
3. M
ə
kt
ə
b
ə
q
ə
d
ə
r t
ə
rbiy
ə
 
müə
ssis
ə
si r
ə
hb
ə
rinin f
ə
aliyy
əti neçə
 istiqam
ə
td
ə
 qurulur:  
A) 
B) 
C) 4  
D) 5  
E) 6  
4. 
Xüsusi qayğıya ehtiyacı olan uşaqların tipik uşaqlarla birgə
 t
ə
lim - t
ə
rbiy
ə
 
prosesin
ə
 
qoşulması üçün hansı
 amil vacib 
şə
rtl
ə
rd
ə
n biridir:  
A) bağça tərbiyəçisi və onun köməkçisinin işinin vəhdəti  
B) xüsusi qayğıya ehtiyacı olan uşaqların ayrıca - qapalı təlim - tərbiyəsi  
C) yalnız bağça rəhbərinin fəaliyyəti  
D) yalnız tərbiyəçilərin belə uşaqlara qayğısı  
E) yalnız bağça köməkçisinin uşaqlara təlim - tərbiyəsi  
5. 
Aşağıdakılardan biri tə
rbiy
əçi müə
llimin v
ə
zif
ə
sin
ə
 aid deyil:  
A) valideynlərlə səmərəli iş birliyi yaratması 
B) XQE olan uşaqları cəmiyyətə tamhüquqlu şəxs kimi təqdim etmək  
C) inklüziv təhsillə bağlı nəzəri və praktik biliklərə malik olması  
D) XQE olan uşaqlarla tipik uşaqlar arasında ayrı - seçkilik salması 
E) hər yarım ilin sonunda bağça rəhbərliyi qarşısında hesabatla çıxış etməsi  
6. 
Aşağıdakılardan biri bağça rə
hb
ə
rliyinin v
ə
zif
ə
l
ə
rin
ə
 aid deyil:  
A) XQE olan uşaqların problemlərinin ailələrdən gizlədilməsi  
B) XQE olan uşaqlar haqqında məlumat toplamaq və məlumat bazası yaratmaq  

20 
 
C) XQE olan uşaqların inkişafı barədə aylıq hesabatları toplamaq  
D) valideynlər, tərbiyəçilər və köməkçilərlə aylıq görüşlər keçirmək  
E) bağça daxilində peşəkar treninqlər, seminarlar keçirmək  
7. M
ə
kt
ə
b
ə
q
ə
d
ə
r t
əhsil müə
ssis
ə
sind
ə
 f
ə
aliyy
ət göstə
r
ə
n k
omandanın tə
rkibin
ə
 daxil 
deyil:  
A) valideynlər  
B) bağça rəhbəri  
C) tərbiyəçi  
D) koordinator (metodist)  
E) tərbiyəçi köməkçisi  
8. 
İnklüziv tə
hsil prosesind
ə
 
XQE olan uşaqlarla iş zamanı tə
rbiy
əçiyə
 
yaxın
dan 
kömə
k ed
ən hansı şə
xsl
ə
rdir:  
A) valideynlər 
B) bağça rəhbərləri  
C) XQE olan uşaqlar  
D) tərbiyəçi köməkçiləri 
E) metodistlər  
9. 
XQE olan uşaqların tə
lim - t
ə
rbiy
ə
si prosesind
ə
 t
ə
rbiy
əçi köməkç
isinin 
v
ə
zif
ə
l
ə
rin
ə
 daxil deyil:  
A) inklüziv təhsilə cəlb olunan uşağın məlumat məxfiliyini qorumaması  
B) inklüziv təhsillə bağlı nəzəri və praktik biliklərə yiyələnməlidir  
C) məşğələləri tərbiyəçi müəllim ilə birlikdə planlaşdırır  
D) etik davranış normalarına riayət edir  
E) XQE olan uşağın öyrənmə ehtiyaclarının müəyyən edilməsində tərbiyəçiyə kömək edir  
10. 
Aşağıdakılardan biri ə
laq
ə
l
əndirici şə
xsin (metodist) v
ə
zif
ə
sin
ə
 aid deyil:  
A) XQE olan uşağın formal və qeyri - formal qiymətləndirməsini keçirir  
B) komanda üzvləri üçün treninq və seminarlar keçirilməsinə nəzarət edir  
C) uşaq bağçası məktəblər, dövlət qurumları və qeyri - hökumət təşkilatları ilə əlaqələrin 
qurulmasını təmin etmək  

21 
 
D) FTP - nin hazırlanması  
E) tərbiyəçi və köməkçilərin birgə işinin təşkilinə nail olur  
11. 
İnklüziv tə
hsil prosesind
ə
 m
ə
kt
ə
b
ə
q
ə
d
ə
r t
ə
hsild
ə
 f
ə
rdi t
ədris planının 
(FTP) t
ə
rtib 
edilib h
azırlanması kimin üzə
rin
ə
 
düşür:
  
A) tərbiyəçinin 
B) bağça rəhbərinin  
C) əlaqələndirici şəxsin (metodist) 
D) tərbiyəçi köməkçisinin  
E) valideynlərin  
12. 
İnklüziv tə
hsild
ə
 
xüsusi qayğıya ehtiyacı olan uşaqların formal və
 qeyri - formal 
qiym
ə
tl
ə
ndirilm
ə
sini kim h
əyata keçirir:
  
A) tərbiyəçi müəllim və köməkçi  
B) bağça rəhbəri  
C) əlaqələndirici şəxs  
D) koordinator  
E) uşaq özü  
13. 
“İnklüziv tə
hsild
ə
 
XQE olan uşaqların tə
lim - t
ə
rbiy
ə
sind
ə
 
ümumi işi 
istiqam
ə
tl
ə
ndirir, 
müvafiq qə
rarla
r çıxarır
, probleml
ə
rin h
ə
ll edilm
ə
si v
ə
 kollektivin 
pedaqoji hazırlığına də
st
ək verir”

Söhbə
t kimd
ə
n gedir:  
A) köməkçi 
B) tərbiyəçi  
C) bağça rəhbəri 
D) koordinator  
E) əlaqələndirici şəxs  
14. 
“XQE olan uşaqların mə
kt
ə
b
ə
q
ə
d
ə
r t
ə
hsil prosesind
ə
 t
ə
dris m
ateriallarının 
m
ə
zmununu bilm
ə
li, 
müasir təlim metodlarından istifadə
 etm
ə
li, h
ər bir uşağın fə
rdi 
xüsusiyyə
tl
ə
rini bil
ə
r
ə
k onlara f
ərdi yanaşmalı

müxtə
lif t
əlim strategiyaları tə
tbiq 
etm
ə
li, 
öz və
zif
ə
sin
ə
 m
ə
suliyy
ə
tl
ə
 yan
aşmalıdır

” Söhbə
t kimd
ə
n gedir:  
A) tərbiyəçi müəllim  
B) bağça rəhbəri  
C) koordinator  

22 
 
D) əlaqələndirici şəxs  
E) valideyn  
15. 
“Tə
rbiy
əçilə
r
ə
 metodik v
ə
saitl
ə
rd
ən bacarıqla istifadə
 etm
ə
yi, m
əşğə
l
ə
 v
ə
 
oyunlardan yeni strategiyaları düzgün tə
tbiq etm
ə
yi, 
yaradılacaq mühitin XQE olan 
u
şağın fərdi ehtiyaclarına cavab verə
c
ək şə
kild
ə
 t
əşkil olunmasını öyrədir”

Söhbə

kimd
ə
n gedir:  
A) tərbiyəçi 
B) bağça rəhbəri  
C) əlaqələndirici şəxs (metodist) 
D) köməkçi  
E) ailə  
16. 
“Azərbaycan Respublikasında mə
kt
ə
b
ə
q
ə
d
ə
r t
ə
hsilin yenil
əşdirilmə
si proqram
ı” 
hansı illə
ri 
ə
hat
ə
 edir:  
A) 2007 - 2010 - cu illər  
B) 2003 - 2005 - ci illər  
C) 2004 - 2008 - ci illər  
D) 2010 - 2015 - ci illər  
E) 2008 - 2013 - cü illər  
17. 
Bağça rə
hb
ə
rliyinin v
ə
zif
ə
sin
ə
 
daxil olanları seçin:
  
1 - XQE olan h
ər bir uşaq üçün fə
rdi t
ədris planının yazılmasını
, yenil
ə
nm
ə
sini, 
monitorinqini t
əşkil etmə
k  
2 - 
XQE olan uşaqların inkişafı barə
d
ə
 
aylıq hesabatları toplamaq
  
3 - Diferensial t
ə
limi t
ə
min etm
ə
k  
4 - 
XQE olan uşağın diaqnozu haqqında mə
lumata malik olmaq  
5 - Valideynl
ə
r, t
ə
rbiy
əçilə
r v
ə
 
köməkçilə
rl
ə
 
aylıq görüşlər keçirmə
k  
A) 1; 2; 4 
B) 1; 3; 5  
C) 2; 3; 4  
D) 1; 2; 5 
E) 3; 4; 5  

23 
 
18. T
ə
rbiy
əçi müə
llimin v
ə
zif
ə
l
ə
rin
ə
 
daxil olanları seçin:
  
1 - 
İnklüziv tə
hsill
ə
 
bağlı nə
z
ə
ri v
ə
 praktik bilikl
ə
r
ə
 yiy
ə
l
ə
nm
ə
lidirl
ə
r  
2 - 
Etik davranış normalarına riayə
t edir  
3 - 
İnklüziv tə
hsill
ə
 
bağlı nə
z
ə
ri v
ə
 praktik bilikl
ə
r
ə
 malikdir  
4 - 
XQE olan uşaqları cə
miyy
ə
t
ə
 
tamhüquqlu şə
xs kimi t
ə
qdim edir  
5 - Diferensial t
ə
limi t
ə
min edir  
A) 1; 2; 5 
B) 1; 2; 3  
C) 2; 4; 5  
D) 3; 4; 5 
E) 2; 3; 4  
19. M
ə
kt
ə
b
ə
q
ə
d
ə
r t
ə
rbiy
ə
 
müə
ssis
ə
si r
ə
hb
ə
rinin f
ə
aliyy
əti hansı istiqamə
tl
ə
rd
ə
 
qurulur:  


 t
ə
rbiy
ə
vi v
ə
 
metodik işə
 r
ə
hb
ə
rlik  


 c
ə
miyy
ə
t v
ə
 
dövlə
t m
ə
s
ə
l
ə
l
ə
rin
ə
 r
ə
hb
ə
rlik  


 inzibati - t
ə
s
ərrüfat mə
s
ə
l
ə
l
ə
rinin h
ə
lli  


 ail
ə
 v
ə
 
əhali arasınd
a pedaqoji maarifl
ə
ndirm
ə
  


 ali t
əhsil müə
ssis
ə
l
ə
ri il
ə
 
qarşılıqlı ə
laq
ə
  
A) 2; 3; 5 
B) 1; 2; 3  
C) 1; 3; 4 
D) 3; 4; 5  
E) 1; 2; 5  
20. 
“Azərbaycan Respublikasında mə
kt
ə
b
ə
q
ə
d
ə
r t
ə
hsilin yenil
əşdirilmə
si 
proqramı”nda hansı və
zif
ə
l
ər qarşıya qoyulmuşdur:
  


 m
ə
kt
ə
b
ə
q
ə
d
ə
r t
ə
hsil xidm
ə
tl
ə
rinin 
ə
halinin azt
əminatlı tə
b
ə
q
əsi üçün əlçatan 
olması
  


 
inklüziv tə
hsild
ə
n imtina edilm
ə
si  


 kadr t
əminatının yaxşılaşdırılması
  

24 
 


 m
ə
kt
ə
b
ə
q
ə
d
ər dövlət müə
ssis
ə
l
ə
rinin pullu f
ə
aliyy
ə
ti  


 
yeni kurrikulumun hazırlanması
  


 m
Yüklə 5,01 Kb.

Dostları ilə paylaş:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©azkurs.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin