##book id= 860//book name=
Yüklə 5,01 Kb. Pdf görüntüsü
|
|
II – 1 yaşdan – 6 yaşadə k III – m ə kt ə b ə q ə d ər dövr (6 - 7) a - insanlarla ünsiyyə tin z əruriliyi artır , h əmyaşıdların ə hat əsi genişlə nir. b - ə sas diqq ə t qidalanma v ə sağlamlığın qorunmasına yetirilir . c - uşaqda danışıq , düşünmə qabiliyy əti sürə tl ə inkişaf edir. A) I – b; II – c; III – a B) I – a; II – b; III – c C) I– b; II – a; III – c 17 D) I – c; II – a; III – b E) I – a; II – c; III – b 23. Uyğunluğu müə yy ə n edin: I – erk ən uşaqlıq dövrü II – orta uşaqlıq dövrü III – yeniyetm əlik dövrü a - 6 – 12 yaş b - 10 – 15 yaş c - doğulandan – 6 yaşa qə d ə r d - 12 – 20 yaş e - 12 – 18 yaş A) I – a; II – b; III – d B) I – c; II – b; III – e C) I – c; II – a; III – e D) – d; II – e; III – b E) I – b; II – a; III – e 24. Uşaqların tipik inkişaf sxeminə ə sas ə n, a şağıdakı uyğunluğu müə yy ə n edin: I – sosial bacarıqlar II – nitq bacarıqları III - əqli bacarıqlar IV – fiziki bacarıqlar a - şeir və nağıl söylə yir, suallara cavab verir. b - diqq ə t v ə hafiz əsi formalaşır . c - qaçır , hoppanır , dırmaşır , g ə zir. d - başqa uşaqlarla yanaşı oynayır . A) I – d; II – a; III – b; IV – c B) I – d; II – b; III – a; IV – c C) – a; II – c; III – b; IV – d 18 D) I – b; II – a; III – c; IV – d E) I – c; II – a; III – b; IV – d 25. 5 - 6 yaşlıların tipik inkişaf sxemin i n ə z ə r ə alaraq uyğunluğu müə yy ə n edin: I – sosial bacarıqlar II – nitq bacarıqları III - əqli bacarıqlar IV – fiziki bacarıqlar a - b ə zi h ə rfl ə ri v ə r ə q ə ml əri tanıyır b - mexaniki olaraq 10 - a q ə d ər sayır c - dostlarını seçir d - böyüklə r ə hörmə tl ə yanaşır e - m ə lumat verir v ə q ə bul edir f - küçəni keçə bilir A) I – e; II – b, d; III – c, b; IV – a, f B) I – a, b; II – c, d; III – e; IV – f C) I – c, d; II – e; III – a, b; IV – f D) I – f, d; II – a, c; III – b; IV – e E) I – c; II – d, e; III – f; IV – a, b ##num= 3// level= 1// sumtest=29 // name= Azərbaycanda məktəbəqədər təhsil sistemində aparılan islahatlar. İnklüziv təhsilin icrası zamanı inzibati işin təşkili. Bağça rəhbərliyinin rol və vəzifələri. Qrup əməkdaşlarının vəhdəti. Hər biri nin vəzifələri // 1. “Azərbaycan Respublikasında mə kt ə b ə q ə d ə r t ə hsilin yenil əşdirilməsi proqramı” n ə vaxt t əsdiq edilmişdi r: A) 2007 - ci il B) 2005 - ci il C) 2003 - cü il D) 2008 - ci il E) 2010 - cu il 19 2. Az ə rbaycanda m ə kt ə b ə q ə d ə r t ə hsil tarixind ə yeni m ə rh ə l ə nin t ə m ə li n ə vaxtdan qoyulmuşdur: A) 2010 - cu ildən B) 2005 - ci ildən C) 2003 - cü ildən D) 2008 - ci ildən E) 2007 - ci ildən 3. M ə kt ə b ə q ə d ə r t ə rbiy ə müə ssis ə si r ə hb ə rinin f ə aliyy əti neçə istiqam ə td ə qurulur: A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 6 4. Xüsusi qayğıya ehtiyacı olan uşaqların tipik uşaqlarla birgə t ə lim - t ə rbiy ə prosesin ə qoşulması üçün hansı amil vacib şə rtl ə rd ə n biridir: A) bağça tərbiyəçisi və onun köməkçisinin işinin vəhdəti B) xüsusi qayğıya ehtiyacı olan uşaqların ayrıca - qapalı təlim - tərbiyəsi C) yalnız bağça rəhbərinin fəaliyyəti D) yalnız tərbiyəçilərin belə uşaqlara qayğısı E) yalnız bağça köməkçisinin uşaqlara təlim - tərbiyəsi 5. Aşağıdakılardan biri tə rbiy əçi müə llimin v ə zif ə sin ə aid deyil: A) valideynlərlə səmərəli iş birliyi yaratması B) XQE olan uşaqları cəmiyyətə tamhüquqlu şəxs kimi təqdim etmək C) inklüziv təhsillə bağlı nəzəri və praktik biliklərə malik olması D) XQE olan uşaqlarla tipik uşaqlar arasında ayrı - seçkilik salması E) hər yarım ilin sonunda bağça rəhbərliyi qarşısında hesabatla çıxış etməsi 6. Aşağıdakılardan biri bağça rə hb ə rliyinin v ə zif ə l ə rin ə aid deyil: A) XQE olan uşaqların problemlərinin ailələrdən gizlədilməsi B) XQE olan uşaqlar haqqında məlumat toplamaq və məlumat bazası yaratmaq 20 C) XQE olan uşaqların inkişafı barədə aylıq hesabatları toplamaq D) valideynlər, tərbiyəçilər və köməkçilərlə aylıq görüşlər keçirmək E) bağça daxilində peşəkar treninqlər, seminarlar keçirmək 7. M ə kt ə b ə q ə d ə r t əhsil müə ssis ə sind ə f ə aliyy ət göstə r ə n k omandanın tə rkibin ə daxil deyil: A) valideynlər B) bağça rəhbəri C) tərbiyəçi D) koordinator (metodist) E) tərbiyəçi köməkçisi 8. İnklüziv tə hsil prosesind ə XQE olan uşaqlarla iş zamanı tə rbiy əçiyə yaxın dan kömə k ed ən hansı şə xsl ə rdir: A) valideynlər B) bağça rəhbərləri C) XQE olan uşaqlar D) tərbiyəçi köməkçiləri E) metodistlər 9. XQE olan uşaqların tə lim - t ə rbiy ə si prosesind ə t ə rbiy əçi köməkç isinin v ə zif ə l ə rin ə daxil deyil: A) inklüziv təhsilə cəlb olunan uşağın məlumat məxfiliyini qorumaması B) inklüziv təhsillə bağlı nəzəri və praktik biliklərə yiyələnməlidir C) məşğələləri tərbiyəçi müəllim ilə birlikdə planlaşdırır D) etik davranış normalarına riayət edir E) XQE olan uşağın öyrənmə ehtiyaclarının müəyyən edilməsində tərbiyəçiyə kömək edir 10. Aşağıdakılardan biri ə laq ə l əndirici şə xsin (metodist) v ə zif ə sin ə aid deyil: A) XQE olan uşağın formal və qeyri - formal qiymətləndirməsini keçirir B) komanda üzvləri üçün treninq və seminarlar keçirilməsinə nəzarət edir C) uşaq bağçası məktəblər, dövlət qurumları və qeyri - hökumət təşkilatları ilə əlaqələrin qurulmasını təmin etmək 21 D) FTP - nin hazırlanması E) tərbiyəçi və köməkçilərin birgə işinin təşkilinə nail olur 11. İnklüziv tə hsil prosesind ə m ə kt ə b ə q ə d ə r t ə hsild ə f ə rdi t ədris planının (FTP) t ə rtib edilib h azırlanması kimin üzə rin ə düşür: A) tərbiyəçinin B) bağça rəhbərinin C) əlaqələndirici şəxsin (metodist) D) tərbiyəçi köməkçisinin E) valideynlərin 12. İnklüziv tə hsild ə xüsusi qayğıya ehtiyacı olan uşaqların formal və qeyri - formal qiym ə tl ə ndirilm ə sini kim h əyata keçirir: A) tərbiyəçi müəllim və köməkçi B) bağça rəhbəri C) əlaqələndirici şəxs D) koordinator E) uşaq özü 13. “İnklüziv tə hsild ə XQE olan uşaqların tə lim - t ə rbiy ə sind ə ümumi işi istiqam ə tl ə ndirir, müvafiq qə rarla r çıxarır , probleml ə rin h ə ll edilm ə si v ə kollektivin pedaqoji hazırlığına də st ək verir” . Söhbə t kimd ə n gedir: A) köməkçi B) tərbiyəçi C) bağça rəhbəri D) koordinator E) əlaqələndirici şəxs 14. “XQE olan uşaqların mə kt ə b ə q ə d ə r t ə hsil prosesind ə t ə dris m ateriallarının m ə zmununu bilm ə li, müasir təlim metodlarından istifadə etm ə li, h ər bir uşağın fə rdi xüsusiyyə tl ə rini bil ə r ə k onlara f ərdi yanaşmalı , müxtə lif t əlim strategiyaları tə tbiq etm ə li, öz və zif ə sin ə m ə suliyy ə tl ə yan aşmalıdır . ” Söhbə t kimd ə n gedir: A) tərbiyəçi müəllim B) bağça rəhbəri C) koordinator 22 D) əlaqələndirici şəxs E) valideyn 15. “Tə rbiy əçilə r ə metodik v ə saitl ə rd ən bacarıqla istifadə etm ə yi, m əşğə l ə v ə oyunlardan yeni strategiyaları düzgün tə tbiq etm ə yi, yaradılacaq mühitin XQE olan u şağın fərdi ehtiyaclarına cavab verə c ək şə kild ə t əşkil olunmasını öyrədir” . Söhbə t kimd ə n gedir: A) tərbiyəçi B) bağça rəhbəri C) əlaqələndirici şəxs (metodist) D) köməkçi E) ailə 16. “Azərbaycan Respublikasında mə kt ə b ə q ə d ə r t ə hsilin yenil əşdirilmə si proqram ı” hansı illə ri ə hat ə edir: A) 2007 - 2010 - cu illər B) 2003 - 2005 - ci illər C) 2004 - 2008 - ci illər D) 2010 - 2015 - ci illər E) 2008 - 2013 - cü illər 17. Bağça rə hb ə rliyinin v ə zif ə sin ə daxil olanları seçin: 1 - XQE olan h ər bir uşaq üçün fə rdi t ədris planının yazılmasını , yenil ə nm ə sini, monitorinqini t əşkil etmə k 2 - XQE olan uşaqların inkişafı barə d ə aylıq hesabatları toplamaq 3 - Diferensial t ə limi t ə min etm ə k 4 - XQE olan uşağın diaqnozu haqqında mə lumata malik olmaq 5 - Valideynl ə r, t ə rbiy əçilə r v ə köməkçilə rl ə aylıq görüşlər keçirmə k A) 1; 2; 4 B) 1; 3; 5 C) 2; 3; 4 D) 1; 2; 5 E) 3; 4; 5 23 18. T ə rbiy əçi müə llimin v ə zif ə l ə rin ə daxil olanları seçin: 1 - İnklüziv tə hsill ə bağlı nə z ə ri v ə praktik bilikl ə r ə yiy ə l ə nm ə lidirl ə r 2 - Etik davranış normalarına riayə t edir 3 - İnklüziv tə hsill ə bağlı nə z ə ri v ə praktik bilikl ə r ə malikdir 4 - XQE olan uşaqları cə miyy ə t ə tamhüquqlu şə xs kimi t ə qdim edir 5 - Diferensial t ə limi t ə min edir A) 1; 2; 5 B) 1; 2; 3 C) 2; 4; 5 D) 3; 4; 5 E) 2; 3; 4 19. M ə kt ə b ə q ə d ə r t ə rbiy ə müə ssis ə si r ə hb ə rinin f ə aliyy əti hansı istiqamə tl ə rd ə qurulur: 1 – t ə rbiy ə vi v ə metodik işə r ə hb ə rlik 2 – c ə miyy ə t v ə dövlə t m ə s ə l ə l ə rin ə r ə hb ə rlik 3 – inzibati - t ə s ərrüfat mə s ə l ə l ə rinin h ə lli 4 – ail ə v ə əhali arasınd a pedaqoji maarifl ə ndirm ə 5 – ali t əhsil müə ssis ə l ə ri il ə qarşılıqlı ə laq ə A) 2; 3; 5 B) 1; 2; 3 C) 1; 3; 4 D) 3; 4; 5 E) 1; 2; 5 20. “Azərbaycan Respublikasında mə kt ə b ə q ə d ə r t ə hsilin yenil əşdirilmə si proqramı”nda hansı və zif ə l ər qarşıya qoyulmuşdur: 1 – m ə kt ə b ə q ə d ə r t ə hsil xidm ə tl ə rinin ə halinin azt əminatlı tə b ə q əsi üçün əlçatan olması 2 – inklüziv tə hsild ə n imtina edilm ə si 3 – kadr t əminatının yaxşılaşdırılması 24 4 – m ə kt ə b ə q ə d ər dövlət müə ssis ə l ə rinin pullu f ə aliyy ə ti 5 – yeni kurrikulumun hazırlanması 6 – m Yüklə 5,01 Kb. Dostları ilə paylaş:
|