Btec international level 3 it specification

Learning aims B and C 
Learners must provide evidence of planning and developing a computer game. The 
computer game must be of sufficient complexity to show use of a range of appropriate 
software development tools and techniques. 
For Distinction standard,
learners will draw on and show synthesis of knowledge 
across the learning aims in evaluating how the decisions and processes applied 
throughout the planning, development and testing stages impacted on the effectiveness 
of the computer game. Learners will make suitable and reasoned justifications of 
decisions made in comparison to alternative solutions. 
Learners must provide a thorough evaluation of the effectiveness of the content 
produced against the design and client requirements. In order to reach valid conclusions 
as to how the chosen processes and techniques provided more appropriate content
in comparison to alternatives, the evaluation will be supported by evidence from all 
stages of the planning, development and review processes. Learners will provide
well-considered, justifiable suggestions for improvements to the computer game. 
The evaluation must contain a systematic and accurate review of their own skills
and performance and the impact that this had on the effectiveness of the solutions. 
Evaluation of behaviours will consider learners’ use of ‘soft skills’ in relation to the 
vocational context of a project, such as managing and liaising with other members of
the team or clients and time management. Learners will evaluate their own behaviours 
throughout the project and the impact they have on the outcomes. Learners will take 
individual responsibility for their own work, for example identifying potential issues and 
resolving them, reviewing their work and making improvements, keeping their work safe 
and secure and showing responsible use of quoted materials. Creativity will be shown, 
for example, through taking innovative approaches to problem solving and through the 
originality of their solution. Learners will refer to tangible evidence to support their 
evaluation such as meeting notes, correspondence and time plans.