Buxoro davlat universiteti u. M. Xalikova maktabgacha ta

Boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bolalarning rivojlanish xususiyatlari 
Yoshlik - bu maktabgacha yoshdagi bolaning rivojlanishidagi eng muhim davr. 
Aynan shu vaqtda chaqaloqning kattalar, tengdoshlar, eski dunyo bilan yangi 
munosabatlarga o'tishi sodir bo'ladi. Psixologlar "uch yillik inqiroz" ga e'tibor 
berishadi, qachonki kichik maktabgacha tarbiyachi, yaqin vaqtgacha juda muloyim 
bo'lib, kattalarning vasiyligiga nisbatan murosasizlikni, uning talabini talab qilish 
istagini, maqsadlarini amalga oshirishda qat'iyatlilikni namoyon qila boshlaydi. Bu 

---

99 
shuni ko'rsatadiki, kattalar va bola o'rtasidagi munosabatlarning avvalgi turi 
chaqaloqqa katta mustaqillik berish va uning faoliyatini yangi mazmun bilan 
boyitish yo'nalishida o'zgarishi kerak.Shuni tushunish kerakki, hayotning uchinchi 
yilidagi bolaga xos bo'lgan "Men o'zimman" talabi, birinchi navbatda, uning 
haqiqiy darajasini emas, balki mustaqil harakatlarga uning qobiliyatlari yangi 
ehtiyojning paydo bo'lishini aks ettiradi.
Yosh maktabgacha yoshdagi bola, ayniqsa, onaning yordami va 
tarbiyachining g'amxo'rligiga muhtoj. Kichik maktabgacha yoshning oxiriga kelib, 
kattalar bilan kognitiv muloqotga bo'lgan ehtiyoj o'zini faol ravishda namoyon qila 
boshlaydi, bu bolalarning ko'plab savollaridan dalolat beradi. Voyaga etgan kishi 
bolaning kognitiv faolligini rag'batlantirishi, ob'ektlarning xususiyatlari va 
sifatlarini kuzatish, taqqoslash, tekshirish istagini rivojlantirishi kerak. Bolalar 
bilan birgalikda kattalar hayratlanish tuyg'ularini, dunyoni bilish quvonchini 
boshdan kechiradi va o'z savollari bilan yangi kashfiyotlarni rag'batlantiradi. 
Kattalarning o'z his-tuyg'ularini etkazish qobiliyati, bolada hissiy 
munosabatni uyg'otish empatiyani uyg'otishning zaruriy shartidir. Voyaga etgan 
kishi bolalarga boshqalarga nisbatan insoniy, mehribon munosabat namunasini 
ko'rsatadi: xafa bo'lganlarni qanday yupatish, muomala qilish, iltimos, yordam 
berish. Bu bolalarga yuz ifodalari va imo-ishoralarida odamlarning yorqin hissiy 
holatini ko'rishga yordam beradi. Uning roziligi bilan kattalar ijobiy harakatlar 
istagini qo'llab-quvvatlaydi, bolada qadrlashni boshlaydigan ijobiy o'zini o'zi 
qadrlashni shakllantirishga hissa qo'shadi. 
3-4 yoshli bolalar asosan kuzatuvchilar emas, balki "bajaruvchilar". Faol va 
xilma-xil faoliyat tajribasi ularning rivojlanishining eng muhim shartidir.