Buxoro davlat universitetining pedagogika instituti pedagogik ta

кластер
с нумерацией слов для составления рассказа 
- кластер 
с использованием отдельных или сюжетных картинок вместо 
записи слов 
- групповые 
кластеры, которые используются
в каждой группе с 
разными фрагментами одной темы и с целью составления коллективного 
рассказа 
- обратный 
кластер
- грамматический 
кластер
В этапе систематизации изученного материала и закрепления 
модель кластера «Планета и её спутники» является самой востребованной и 
продуктивной моделью. Ею удобно воспользоваться также на этапе 
целеполагания, повторения изученного материала. 
П
оследовательность действий при создании 
кластера
очень 
Проста 
и логична:

---

430 
1) ключевое слово или предложение, которое является 
«сердцем
»
темы 
фиксируется посередине чистого листа 
(
классной доски
);
2) слова или предложения, выражающие идеи, факты, образы, 
понятия,которые подходят для данной темы записываются вокруг ключевого 
слова;
3) по мере записи появившиеся слова соединяются разного рода 
символами 
(прямыми линиями, векторами, арифметическими знаками)
с 
ключевым понятием. У которых каждого из 
«спутников»
в свою очередь 
тоже появляются 
«спутники» и у которых
устанавливаются новые 
логические связи. 
Блок-схема 
Алгоритм выполнения какого-то вида работы можно представить в 
виде блок-схемы, изображающей шаги (этапы, действия) в виде блоков 
различной формы, которые соединенные между собой стрелками. 
Существует множество вариантов блок-схем. 
Бумажный 
кластер. 
Бумажный кластер может служить средством 
развития навыков не только письменной речи, но и чтения. В этом случае 
ученики получают карточки с отдельными словами, предложениями или 
даже небольшим текстом на заданную тему. Читают их, располагают их, при 
необходимости приклеивают на лист в определенном порядке вокруг 
ключевого слова. После этого