Buxoro davlat universitetining pedagogika instituti pedagogik ta

Передача информации при помощи устной речи
Устная речь
– форма речевой деятельности, включающая понимание 
звучащей речи и осуществление речевых высказываний в звуковой форме 
(говорение). Устная речь может осуществляться при непосредственном 
контакте собеседников или может быть опосредована техническим средством 
(телефоном и т. п.), если общение происходит на значительном расстоянии.
Для устной речи, в отличие от письменной, характерны:

избыточность (наличие повторов, уточнений, пояснений); 

использование невербальных средств общения (жестов, мимики), 

экономия речевых высказываний, эллипсисы (говорящий может не называть, 
пропускать то, о чем можно легко догадаться). 
Устная речь всегда обусловлена речевой ситуацией.
Различают:

неподготовленную (спонтанную) устную речь (беседа, интервью, 
выступление в дискуссии) и подготовленную устную речь (лекция, доклад, 
выступление, отчёт); 

диалогическую речь (непосредственный обмен высказываниями между 
двумя или несколькими лицами) и монологическую речь (вид речи, 
обращённой к одному или группе слушателей, иногда — к самому себе). 
Исходя из специфики устной речи, при выполнении заданий 
самостоятельной работы, студентам предлагается составлять диалоги по 
темам (опираясь на изученные тексты, данные в учебном пособии): 
1.
Мой день, 
2.
Моя семья 
3.
Мой город 
4.
В аптеке 

---

172 
5.
В магазине 
6.
В институте 
7.
Государственные символы Узбекистана и России. 
8.
Города Узбекистана и России 
9.
Национальная одежда узбекского и русского народа. 
10.
Национальные блюда узбекского и русского народа. 
При 
выполнении 
заданий 
самостоятельной 
работы 
студентам 
предлагаются образцы для составления диалогов: вопросов и ответов, реплик 
диалога. В рабочей тетради студенты находят тексты для чтения; 
письменные задания, которые выполняются в этой же рабочей тетради; 
тексты или стихотворения для заучивания наизусть, картины или фото 
иллюстрации для описания, задания, описывающие диалогические ситуации, 
которые студенты должны будут составить диалоги, ссылки на аудио и 
видеоматериалам по темам.
Литературы: 
1.
Топольский, В. О. Проблемы организации самостоятельной работы 
студентов университета в процессе кредитно-модульной системы обучения / 
В. О. Топольский. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2014. 
— № 3 (62). – С. 1039-1043. — URL: https://moluch.ru/archive/62/9549/ (дата 
обращения: 29.03.2022). 
2.
Shodiyeva D.Y.