Chapter · January 020 doi: 10. 4018/978-1-7998-2318 ch017 citations reads 2,419 authors: Some of the authors of this publication are also working on these related projects


Classcraft as a Resource to Implement Gamification in English-Medium Instruction



Yüklə 0,93 Mb.
Pdf görüntüsü
səhifə15/17
tarix09.08.2023
ölçüsü0,93 Mb.
#138987
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   17
Classcraft-as-a-Resource-to-Implement-Gamification-in-English-Medium-Instruction

Classcraft as a Resource to Implement Gamification in English-Medium Instruction
 
Pérez Cañado, M.L. & Ráez Padilla, J. (2015). Introduction and Overview. In D. Marsh, M. L. Pérez 
Cañado & J. Ráez Padilla (Eds.). 
CLIL in Action: Voices from the Classroom
(pp. 1-12). Newcastle upon 
Tyne, UK: Cambridge Scholars Publishing.
Pérez Cañado, M. L. (2018). AICLE/EMI y CMC: Un tándem efectivo para el desarrollo de la interacción 
comunicativa escrita. In M. González-Lloret & M. Vinagre (Eds.), 
Comunicación Mediada por Tec-
nologías: Aprendizaje y Enseñanza de la Lengua Extranjera
(pp. 35–54). Sheffield: Equinox Publishing.
Rajšp, A., Beranič, T., Heričko, M., & Horng-Jyh, P. W. (2017). Students’ Perception of Gamification 
in Higher Education Courses. In 
Central European Conference on Information and Intelligent Systems
(pp. 69–75). Varaždin, Croatia: Academic Press.
Rivera-Trigueros, I. (2018). 
Audiovisual Translation as a Tool to Foster the Linguistic Competence in 
the EFL Classroom and the Improvement of the Motivation through Gamification
(Unpublished Master’s 
dissertation). University of Almería, Spain.
Sánchez, E., Young, S., & Jouneau-Sion, C. (2017). Classcraft: From gamification to ludicization of 
classroom management. 
Education and Information Technologies

22
(2), 497–513. doi:10.100710639-
016-9489-6
Sánchez-Pérez, M. M., & Galera Masegosa, A. (2020). Gamification as a Teaching Resource for 
English-Medium Instruction and Multilingual Education at University. In A. Andújar (Ed.), 
Recent 
Tools for Computer- and Mobile-Assisted Foreign Language Learning
(pp. 248–267). IGI-GLOBAL. 
doi:10.4018/978-1-7998-1097-1.ch012
Sánchez-Pérez, M. M., & Salaberri Ramiro, M. S. (2017). Implementing plurilingualism in higher edu-
cation: Teacher training needs and plan evaluation. 
Porta Linguarum

Monograph

II
, 139–156.
Scott, D., & Beadle, S. (2014). 
Improving the Effectiveness of Language Learning: CLIL and Computer 
Assisted Language Learning
. London: European Commission.
Wächter, B., & Maiworm, F. (2014). 
English-taught programmes in European higher education. the state 
of play in 2014
. Bonn: Lemmens: ACA Papers. Retrieved from http://www.aca-secretariat.be/fileadmin/
aca_docs/images/members/ACA-2015_English_Taught_01.pdf
Werbach, K., & Hunter, D. (2015). 
The gamification toolkit : dynamics, mechanics, and components 
for the win
. Wharton Digital Press.

Yüklə 0,93 Mb.

Dostları ilə paylaş:
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   17




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©azkurs.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin