Dilrabo elmuratova nodira misirova

Diqqatni taqsimlay olish qobiliyati 
- pedagogning bir vaqtda o ’z diqqatini bir qancha jarayonga 
qarata olishini tavsiflovchi qobiliyat
'■A*
Г
Pedagogik qobiliyat turlari
1) m u l o q o t g a k i r i s h u v c h a n li k ;
2 ) h is s iy s e z g i r l i k ( k a s b iy z i y r a k li k , b o s h q a la r g a
h a m d a r d b o ’l a o li s h , ic h k i s e z g i g a e g a b o ’ li s h ) ;
3 ) h a r a k a tc h a n lik , t a ’lim j a r a y o n i is h t i r o k c h i l a r i g a ir o d a v iy
t a ’s i r k o ’r s a ti s h v a f s h o n tir i s h q o b i l i y a t i g a e g a lik ;
4 )
h is s iy b a r q a r o r l ik ( o ’z - o ’ z in i tu t a b il is h , 
o ’z - o ’z in i b o s h q a r is h , o ’z - o ’z in i n a z o r a t q il is h ) ;
5 ) k e l a ja k n i m a q b u l h o l d a b a s h o r a t l a y b il is h ;
6 ) k a s b iy m u s ta q ill ik , i j o d iy q o b il iy a t g a e g a lik
~ \
Qobiliyatli pedagoglarda quyidagi noyob qobiliyatlar ham k o ‘zga tashlanadi:
- 
bir vaqtning o ‘zida bir necha faoliyatni bajara olish (m: eshitish, k o ‘rish, o ‘qish, 
yozish, ftkr yuritish, muloqot qilish va b.);
24

---

- atrofida kechayotgan ikki yoki bir necha voqelikni birdek qabul qilish (bir 
talabaning m a’ruzasini eshitgani holda, boshqa talabalarning faoliyatlarini kuzata
olish);
- o ‘ta qiziquvchanlik (tabiat va jamiyatda kechayotgan har bir voqea-hodisa 
(garchi ular eng ahamiyatsiz, e ’tiborga tashlanmaydigan bo‘lsa-da) mohiyatini 
bilishga intilish, haddan ziyod ko‘p savollarga javob topishga intilish);
- miya faoliyatining biokimyoviy va elektrik faolligi (miya deyarli to‘xtovsiz 
faoliyat ko‘rsatib, nihoyatda kam vaqt “dam oladi”, bilish jarayonida noaniqliklar 
ko‘zga tashlansa, ular tezda bartaraf etiladi; uyquchanlik qobiliyatli pedagoglarga xos 
xususiyat emas);
- nutqi va fantaziyasining boyligi (qobiliyatli o‘qituvchilaming aksariyati 
nihoyatda boy nutqqa ega, ularda fantaziya (tasaw ur qilish) qobiliyati beqiyos 
darajada kuchli);
- kuchli xotira (yirik hajmdagi matnni, m: dostonlami bir marta o‘qish bilan 
to'laligiga yodlab olib, uni so‘zma-so‘z qayta hikoya qilib berish qobiliyati)ga egalik 
kabilar alohida o ‘rin tutadi.